核心素养理念下高中英语文本阅读教学研究 .pdfVIP

核心中英语文本阅开究

摘要：本文旨在通过三方面的叙述来对核心素养理念下高中英语文本阅读教进行研究，首先简述了现阶段高中

英语文本阅读教中出现的问题，随后分析了核心素养理念下高中英语文本阅读教策略应用，最后结束语部分总结了

整篇文章。

关键词：核心素养;高中英语;文本阅读

引言

随着近几年整体高中教育目标的不断变化和教模式的不断深化，培养高中生的核心素养和综合能力已经越来

越成为重要的高中课堂授课目标之一。想要实现这一目标并不能从单一科的角度来进行考虑，而是要从整体教育体系

的视角进行对应的分析处理，所以要充分看到高中英语这一科目在生个人核心素养培养中的地位。反之，合适的核心

素养背景也可以对生的英语成绩和英语习能力进行充分的提高，本文便从这一角度展开研究。

一、现阶段高中英语文本阅读教中出现的问题

虽然我国的高中英语教育有了不错的发展和进展，并在一次次的发展与进步之中都可以准确的把握对应的时代脉

络，进行最合适的改善，但在现阶段的高中英语文本阅读教之中还存在这样一些需要进行留意的问题，这些问题是在

核心素养理念背景下研究高中英语文本阅读教的重要出发点之一。

（一）教模式的传统

教模式是整体教的框架，好的教模式可以帮助生高效的习知识，帮助老师更加迅速、轻松的完成授课，

最后生受益、老师受益。而一旦教模式上出现了问题，就会体现在多种方面，如最为常见的就是教效果不好、教

进度较慢等等，这些都是在教模式这一层面暴露的问题。

而在现阶段的高中英语文本阅读教之中，整体的教模式并不存在明显的缺陷，但却稍显传统，对于日新月异

的整体社会来讲，这是不利于生习、社会发展的。这一问题主要表现在现阶段的高中英语文本阅读教之中，仍旧

是教师进行讲解，生进行阅读，偶尔发言，少量互动的教模式，这种模式在多年前可以保障最终授课的成果和正确

率，但在现阶段，生的整体素质普遍较高，再继续这样的授课模式，只会限制生的发展，最终影响整体授课效果。

（二）教活动的匮乏

教活动在广义上泛指一切出现在具体教过程中的活动，这其中就包括了一些形式轻松、生喜闻乐见的校园

活动。这些活动的出现将会在多个层面实现对应的教目的，让生放松身心，从而更好的习。还有一些教活动更

为优秀，可以将教与娱乐相结合，通过具体的方式应用让生进一步的完善自己的习。

而在现阶段的高中英语文本阅读教之中，却缺乏这一类教活动，整体课堂较为枯燥，十分容易让生在高强

度的习之中丧失自身的习兴趣，进一步的影响整体习效果。在核心素养理念下的高中英语文本阅读教应该着重

解决这一点，将整体的教活动向着更加具有实践意义的方向进行发展。

上述的两种问题都是现阶段高中英语文本阅读教中所出现的问题，这些问题都在一定程度上影响着最终的教

成果，需要通过一定的方式方法来进行解决。

二、核心素养理念下高中英语文本阅读教策略应用

上文已经对现阶段高中英语文本阅读教中出现的问题进行分析，不难看出在核心素养下的高中英语文本阅读教

需要克服的问题有哪些，可以进行解决的问题有哪些，而这些问题的处理都需要建立在对应的方式方法应用之中，这

样才能确保最后的教效果。

（一）创新教模式

在核心素养背景下的高中英语文本阅读教模式创新应该遵循几个特点，首先要对生个人的英语阅读水平进行

提高，其次要考虑到生个人的综合能力成长，打造高效课堂，针对于这两种不同的特点，可以采取不同的模式创新，

以此来确保准确性。在进行具体的模式创新时，也要考虑到生的不同所应该进行的不同形式的改变，在对生有一定

基础掌握的情况下来进行对应的模式创新，最终实现整体教模式的应用。

第一点，教师可以通过增加阅