部编版小学语文一年级第一单元 语文园地一第二课时（教学设计） .docxVIP

课题

语文园地一

部编版

一年级上册

第一单元

第2课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十5个生字，会写“八”和“十”。

2.比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。

3.能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《咏鹅》。

4.和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》。

5.按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。

学习

重难点

1.学生能够自主识字。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

学情分析

本节课学习两个内容：日积月累、和大人一起读。积累古诗，诵读经典，学生从小就开始积累中国优秀文化。读故事，明道理，学生通过听读、分角色读等形式，爱上阅读，学习小主人公优秀品质。

教学辅助

多媒体课件

教学过程

学习任务一

复习导入

（设计意图：从上节课学习的内容导入，既起到复习的作用，又顺着教材内容继续学习。）

上节课我们学了一首谜语诗，谁来背给大家听？（指名背诵、齐背）这节课我们还会学到一首古诗哟，快来进入这节课的学习吧！

学习任务二

诵读古诗

（设计意图：以读代讲，让古诗中优美的意境通过朗读表达出来。教师介绍古诗的相关资料，让学生对积累古诗产生浓厚的兴趣。）

1.教师讲解古代私整里的教节先生正在教孩子读古诗《咏鹅》的情景，会读的同学可以跟着老师一起诵读。

2.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。

3.同桌交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到都会朗读为止。

4.教师组织学生模仿古代学生读古诗的节奏和语调练习诵读。

5.引导学生想象并交流：这首古诗是唐代诗人骆宾王写的，他在写这首古诗的时候眼前出现了一幅怎样的画面？

6.课件播放古诗《咏鹅》所描写的画面，学生一边欣赏，一边用自己的话说一说古诗的意思。

7.齐声朗读，背诵古诗。

学习任务三

和大人一起读

（设计意图：从这个故事入手，激发学生的阅读兴趣，初步了解故事的简单内容，初步学会评价故事人物。更主要的是开启学生的阅读之旅，从课堂走到课外。）

1.过渡：下课了，汉字王国的孩子们在读故事呢！

2.教师范读《小白兔和小灰兔》，学生一边听一边想：故事里都有谁？他们之间发生了什么事？

3.自由读《小白兔和小灰兔》，遇到不认识的字可以圈起来，问问老师，再多读几遍。

4.指名朗读，纠正字音。

5.引导学生思考并交流：小白兔和小灰兔都来帮助老山羊收白菜，可以看出他俩怎样的品质？面对老山羊的答谢，他俩的态度有什么不一样？结果怎样呢？你从中明白了什么？

6.分角色朗读。讨论：你赞成谁的做法？为什么？

自主作业

1.背诵谜语诗和《咏鹅》

2.回家和父母一起分角色表演故事《小白兔和小灰兔》。

板书：

语文园地一

和大人一起读《小白兔和小灰兔》