金属防护和金属回收教学设计.pdfVIP

【课题】第三节金属防护和金属回收

【课型】新授课

【课时】共计2课时

【教学目标】

一、知识与技能

1.习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。

2.了解铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。

3,掌握废金属的回收利用。了解废旧金属对环境的污染。

二、过程与方法

1.掌握钢铁的锈蚀条件及简单的防护方法。

2.认识钢铁锈蚀危害及保护钢铁资源，防止其锈蚀的重要

性。

3.知道废旧金属对环境的污染，特别是某些重金属。认识回

收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。

三、情感态度与价值观

通过金属锈蚀过程的实验探究，让学生清楚地知道金属防护的

方法，使学生强烈感受到矿物资源是有限的，以及保护金属资源重要

性。

【教学重点】铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。废旧金属对环境

的污染；金属的回收利用方法

【教学难点】铁生锈的原因。废旧金属对环境的污染；金属的回收

利用方法

【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。

课时一金属的防护和回收

【教学过程】

［习］:上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理，请同学们回忆

一下有关的知识。

展［示］:“炼铁和钢”的电影和原理

过［渡］:讲述钢铁的用途，然后发问：面临钢铁的最大问题是什么

呢？

［回答］:学生齐生回答是钢铁的腐蚀。

展［示］:钢铁生锈的图片

［引入］:本节课研究的主要内容就是铁生锈的原因和防治方法。首

先，大家请拿出小组在一周前准备的“铁生锈”实验。

实［验］:分别把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、装有上

层有煤油的水的试管、装有食盐水的试管中，一周后，观

察发生生锈的情况。

展［示］:展示铁生锈的图片

交［流］:学生结合自己的实验和图片，交流铁生锈的原因。

生甲：铁钉放在水中，浸没部分生锈不严重，在空气、水

界处的铁钉生锈较严重。

生乙：比较铁钉放在水中和食盐水中的生锈情况，在空气、

食盐水界处的铁钉生锈较严重。

生丙：铁钉在干燥的空气中没有生锈。

生丁：浸没在上层有煤油的水中的铁钉生锈也不严重。

展［示］:同学回答的结果，使其能更好地为探究铁生锈的原因做好

准备。

讲［述］:同学们回答得很好，观察非常仔细。那么根据上述现象,

请同学们思考铁生锈与哪些因素有关？

交［流回答］:生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿空气中的铁

易生锈，但放在干燥空气中的铁不易生锈。

生乙：铁钉生锈与氧气有关，有一半浸没在水中和食

盐水中的铁钉，生锈严重的都是空气、水的界处。

生丙：在干燥的空气中也有氧气，但它不易生锈。所以，我认

为铁生锈应该与水、氧气同时存在有关。

生戊：通过比较水中和食盐水中铁的生锈情况，我认为铁

生锈还与水的性质有关，如果在水中加入食盐，则可能会加速铁的

生锈速度。

展［示］:同学们回答的都很正确。展示铁生锈的原因。

［问题］:1.铁锈的颜色是？其主要成分是？它是纯净物吗？

2.氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈

吗？

［问题］：前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个

条件。那么，如果要防止铁生锈，则原理是什么呢？

［回答］:学生回答是要阻止铁同时与氧气、水接触。

讲［述］:那么，同学们想想日常生活中，我们是如何来防止铁生锈

的呢?

交［流回答］:生甲：在铁表面镀上一层搪瓷，目的是为了不与氧气

或水接触。

生乙：在油轮的表面经常要涂油漆，目的是为了阻止

铁和水接