初中数学核心素养培养的国际比较与启示.docx

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初中数学核心素养培养的国际比较与启示

前言

尽管近年来新型教学方法不断被提出，但在许多地区，传统的讲授式教学仍占据主导地位。教师主讲、学生听讲的教学形式未能有效激发学生的主动性与参与感，造成了学生在数学学习中的被动状态。过于单一的教学方法不仅降低了课堂的互动性，也限制了学生思维的多元化发展。

随着信息技术的发展，数字化教学工具、互动平台和在线教育资源逐步丰富，在实际的教学过程中，信息技术的应用仍然较为有限，许多教师未能有效利用科技手段来增强数学教学的趣味性和互动性。部分教师对新技术的掌握和应用能力不足，限制了信息技术在教学中的深度运用。

由于班

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