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信息化教学工具在生物学科学思维培养中的应用

前言

传统的生物学教学模式过于强调知识的灌输，忽视了科学思维能力的培养。在这种模式下，学生更多地通过记忆、背诵来应对考试，而缺乏必要的思维训练。因此，在课堂上，学生的思维活动较为单一，缺乏灵活性和深度，无法通过科学思维的方式去分析和解决实际问题。

生物学的学习不仅仅是对生物现象的认识，还应融入物理、化学等其他学科的知识。在实际教学中，很多教师单纯地讲解生物学科的知识，而忽视了与其他学科的联系，缺少跨学科的合作和整合，这也限制了学生科学思维的广度和深度。

部分中学教师缺乏足够的科学素养，未能全面理解科学

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