形形色色的物质教学课件.pptVIP

**单元1形形色色的物质学习目标1、认识物质的多样性，初步了解化学研究物质的角度和方法；2、能从组成上识别和区分纯净物和混合物，知道纯净物的“纯净”是相对的；3、初步学会闻物质气味的方法，培养实验的安全意识和环境意识。重点和难点纯净物和混合物概念的理解，以及对物质的组成、结构决定物质的性质，性质决定物质用途的理解。教学过程：[引言]：通过第一专题的学习，我们已经知道，学习化学是为了人类更好地认识自然，利用自然；是为了给人类创造丰厚的物质生活。第二专题将带领我们走进形形色色的物质，并且从看得见的物质世界步入肉眼看不见的物质世界，即用化学的眼光看待世界，看待物质。以上这些用品、用具，平时我们都说是“物质”，其实中能属于物体或物品。有的物体由一种物质组成，如铝锅、铝盒、铝线是不同的物体，但都是由铝这种物质组成的；大多数物体由多种物质组成，如日光灯由玻璃、金属、油漆等物质组成。化学上就是要研究象铝、玻璃、油漆等物质的组成或结构、性质和用途。实验演示实验演示蒸馏水的物质是水，组成成份也是水。配制食盐水溶液：称取3克食盐，量取47毫升蒸馏水，在烧杯中混合，用玻棒搅拌，倒入细口试剂瓶，盖紧瓶盖，帖上标签。得到：食盐水的物质是食盐水，组成成份是食盐和水。【课堂练习】1．运用金属活动性顺序表，回答下列问题：⑴在学习酸的性质时，曾提到它们都能够跟“某些金属”发生置换反应。你认为这里的“某些金属”是指金属活动顺序表中的哪些金属？⑵为什么自然界中金、银能以单质形式存在，而其他大多数金属都不是以单质的形式存在？2．下列物质能否发生反应？写出能发生反应的化学方程式。⑴银与稀盐酸⑵锌与硫酸铜溶液⑶铜与硫酸锌溶液⑷铝与硝酸银溶液3.4一元一次方程模型的应用第3课时行程问题1．速度、时间、路程三个基本量之间的关系是：__________________________________．2．相遇问题：__________×相遇时间＝路程和．3．追及问题：__________×追及时间＝追及距离(同地异时出发，两人所走路程相等；同时异地出发，两人所走路程差等于两地的距离)．速度×时间＝路程速度和速度差知识点行程问题1．(3分)一列慢车从甲站开往乙站，速度为56km/h，同时一列快车从乙站开往甲站，速度为72km/h，x小时后两车相遇，若甲、乙两站间的距离为3000km，则依题意可列方程为___________________________________．2．(3分)从甲地到乙地，长途客车原需行驶9小时，开通高速后，两地路程不变，车速平均每小时增加了30千米，只需6小时即可到达，则甲、乙两地的路程是______千米．(56＋72)x＝3000540ABC6．(3分)一列长为150米的火车，以15米/秒的速度通过600米的隧道，从火车进入隧道口算起到这列火车完全通过隧道所需的时间是()A．60秒B．50秒C．40秒D．30秒7．(7分)(2015·衡阳月考)A，B两地相距30千米，甲、乙两人分别从A，B两地同时出发，相向而行，已知甲比乙每小时多走1千米，经过2.5小时后两人相遇，求甲、乙两人的速度．解：设乙的速度为x千米/时，则甲的速度为(x＋1)千米/时，根据题意，得2.5x＋2.5(x＋1)＝30，解得x＝5.5，则x＋1＝6.5，故甲、乙两人的速度分别为6.5千米/时，5.5千米/时B8．(7分)我们小时候都听过龟兔赛跑的故事，知道乌龟最后战胜了小白兔，如果在第二次赛跑中，小白兔知耻而后勇，在落后乌龟1000米时，以101米/分的速度奋起直追，而乌龟仍然以1米/分的速度爬行，设小白兔t分钟后追上乌龟，请根据题意列出方程，并求出小白兔经过多少分钟追上乌龟？解：设小白兔经过t分钟追上乌龟，依题意，得101t－t＝1000，解得t＝10，故小白兔经过10分钟追上乌龟CBB13.两码头相距90km，轮船在静水中的速度为18km/h，当水速由2km/h增加到3km/h时，轮船往返一次所用的时间()A．增多B．减少C．相同D．都有可能A60x－1000＝1000－40x【综合运用】18．(10分)(2014·株洲)家住山脚下的孔明同学想从家出发登山游玩，据以往的经验，他获得如下信息：(1)他下山时的速度比上山时的速度每小时快1千米；(2)他上山2小时到达的位置，离山顶还有1千米；(3)抄近路下山，下山路程比上山路程近2千米；(4)下山用1个小时．根据上面信息，他作出如下计划：(1)