2023年黑龙江省双鸭山市尖山区富安街道招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年黑龙江省双鸭山市尖山区富安街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、依据现行的《天津市志愿服务条例》规定，志愿服务组织根据志愿服务活动需要，可以向（）招募志愿者，通过志愿服务信息平台或者其他方式向社会公告招募信息。

A.企业

B.政府

C.学校

D.社会

【答案】：D

【解析】本题主要考查对《天津市志愿服务条例》相关规定的了解。志愿服务组织在开展志愿服务活动时，通常需要招募一定数量和具备相应能力的志愿者来完成任务。从招募对象的范围来看，企业主要以营利为目的开展经营活动，虽然企业可能会组织员工参与志愿服务，但它并非志愿服务组织常规的招募对象主体，选项A不合适。政府主要负责行政管理和公共服务的统筹规划等工作，并非志愿服务组织招募志愿者的直接面向群体，选项B不正确。学校是培养人才的场所，虽然学校可以组织学生参与志愿服务，但它只是局部的招募来源，不能代表全面的招募情况，选项C也不准确。而社会涵盖了各个阶层、各个领域的人群，志愿服务组织依据现行《天津市志愿服务条例》规定，为满足志愿服务活动的广泛需求，是可以向社会进行志愿者招募的，并且可通过志愿服务信息平台或者其他方式向社会公告招募信息。所以本题的正确答案是社会，应选D。

2、根据《中华人民共和国民法典》，当事人订立合同，可以采取（）方式或者其他方式。

A.要约

B.承诺

C.要约、承诺

D.合约、承诺

【答案】：C

【解析】本题考查《中华人民共和国民法典》中关于当事人订立合同方式的规定。根据《中华人民共和国民法典》第四百七十一条，当事人订立合同，可以采取要约、承诺方式或者其他方式。要约是希望与他人订立合同的意思表示，该意思表示应当符合下列条件：内容具体确定；表明经受要约人承诺，要约人即受该意思表示约束。承诺是受要约人同意要约的意思表示。要约和承诺是订立合同的基本方式，双方通过要约和承诺达成一致意思表示，合同即告成立。选项A只提及要约，选项B只提及承诺，均不完整。选项D中的合约表述不准确，在合同订立过程中，合约并非专门用于描述订立合同方式的术语。所以正确答案是C。

3、某社会工作者将几个单亲妈妈组织在一起开展小组活动，反映了小组工作的()特点。

A.小组组员问题的共同性或相似性

B.强调小组组员的民主参与

C.注重团体的动力

D.创造相互帮助的学习机会

【答案】：A

【解析】题目中某社会工作者将几个单亲妈妈组织在一起开展小组活动，这一情境体现了小组工作中组员问题的共同性或相似性这一特点。单亲妈妈群体面临着相似的生活状况与问题，如独自抚养孩子的压力、经济负担、社会支持相对不足等。小组工作的特点中，选项B强调的民主参与主要体现在组员在小组决策等方面的参与权利和机会，而题干未体现这一点。选项C注重团体的动力侧重于小组内成员间互动、关系发展等产生的动力影响，题干无相关信息支撑。选项D创造相互帮助的学习机会重点在于组员彼此间的互助学习，此情境也未着重体现。所以答案是A。

4、初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（）。

A.非黑即白

B.灰色情景

C.以偏概全

D.透视心意

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对不同非理性想法类型的理解与应用。题目中初二学生小丽因英语老师未理会自己，就认定老师不喜欢自己，这是一种典型的认知偏差。选项A非黑即白是指用极端、绝对的方式看待事物，如认为事情只有好与坏、成功与失败两种情况，本题并非这种极端的认知模式，所以A项不符合。选项B灰色情景通常指难以明确界定是非对错的模糊情况，与小丽直接认定老师不喜欢自己的情况不相符，故B项也不正确。选项C以偏概全是依据片面的情况来推断整体，而本题并非以部分情况推断整体，C项不合适。选项D透视心意是指在没有足够证据时，就主观臆断他人的想法和感受。小丽仅仅因为老师没有理会她，就主观认为老师不喜欢自己，这正是透视心意这种非理性想法的体现。所以答案选D。

5、社会工作者小丁在社区为青少年的父母开展亲职教育小组工作，其中一节是根据父母效能训练模式帮助这些父母了解“积极倾听”的意义。小丁应在该节小组工作中帮助他们（）

A.觉察自己以往对子女教育方式的利弊

B.用子女能接受的方式表达自己的想法

C.从子女视角看问题，了解他们所思所想

D.学习使用“我”讯息，与子女进行沟通

【答案】：C

【解析】本题考查的是在亲职教育小组工作中，依据父母效能训练模式，开展“积极倾听”相关活动的目的。积极倾听强调站在对方的角度去理解对方。A选项觉察自己以往对子女教育方式的利弊，重点在于对自身教