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小学语文教研工作参考计划范文推荐

以下是小学语文教学研究工作打算的示范文本。你能够参考一下，希望对你有所协助。

一、小学语文教学研究工作的指导思想

这学期，我校小语文教研工作将进一步施行“以反思性教学理念为导向，走小语文学科内涵开展之路”的战略:创新教研机制，为校本语文教研效劳，提高校本教研质量；坚持新课程理念，引领教学研究，深化教学改革，提高教学效率；开展课外阅读活动，推进“振兴阅读”进程，提高课外阅读质量；加强专业开展，建立一支高素养的老师队伍；优化日常治理提高大面积教学质量。

二、小学语文教学研究工作的根本思路和要求

(1)深化教学改革，进一步提高语文教学质量。

1、进一步把握语文课程改革的实践，以高效课堂教学提升学科素养。

(1)进一步引导老师深化学习，自觉实践《课程标准》，更新教学观念，改善教学行为，制造性地实践“崇尚简单、按原则办事、实事求是、合理”的精神，深化辅修语文课程改革；进一步以《课程标准》为指导，以更新老师教学观念和改善教学行为为重点，以提高课堂教学效率为根本，以优化教学目的、教学过程和教学治理为质量，向内培养学生健康的学习心理和良好的学习适应，培养素养；进一步建立智能课堂，施行有效教学:有效实现探究教学目的，有效开发教学资源，有效应用教学策略，有效配置教学要素，有效标准教学评价；实现开放、民主、生动、扎实、高效、智能的语文课堂教学，让课堂充满活力。

我们将进一步加强对“一文两小时”方式的研究，并加以施行和推行。深化对“教材”的研究，细化对“同一体裁、同一题材、同一文本”不同教学策略和方法的研究(特别是在课堂上详细施行“自主、合作、探究”的学习方法)，加强“教学目的”在各个层次和阶段的有效实现。

进一步加强“听、说、读、写、书(写)”的训练，特别是“写”的训练。每个年级都要求在课堂教学中安排相应的书面练习。中高年级要求注重读写的有机结合，尤其是高年级要求更加注重“精确表达”的训练。要求把“作业设计”作为语文课程资源的重要内容，进展深化研究、有效开发和利用，实现课内外学习，减少重复性和低效的机械作业，使学生的语文学习更加愉快、开放和高效。

进一步加强运动教学研究充分挖掘周边资源，建立立体运动训练体系。

(注:2008年南京市小学语文课堂教学竞赛将于本学期举行，旨在突出“有效教学”研究，并选拔候选人参加省级江苏教育版小学语文青年老师课堂教学竞赛。)

(2)进一步引导学校加强“书香校园”和“书香课堂”建立:注重利用学校图书资源；课外阅读指导应注重“度”，这应以提高学生阅读优秀书籍的兴趣为前提。培养阅读兴趣，注重阅读兴趣；科学安排阅读，注重阅读的普遍性；进展阅读教学，留意阅读的有效性；加强阅读体系建立，注重阅读的持久性。开展阅读活动，点面结合，全面推进，引导老师引领学生阅读经典书籍，成为扎实的高档次阅读者。全面施行课外阅读教学打算，有效施行课外阅读教学，进一步提高课外阅读教学质量；开展课外阅读交流活动，以多种方式促进学校课外阅读的深化。

(注:南京第二届“多彩语言”美国诗歌阅读大赛将于本学期举行，评选“金陵阅读之星”、“高雅班”和“高雅学校”。)

(3)注重小班化语文教学的研究，注重小班化语文教学资源的开发，充分发挥小班化语文教学的优势。

2.进一步加强课程改革基地(学校)建立，对实践教学研究提出学科素养要求。

(1)进一步发挥学科课程改革基地(学校)的示范和引领作用，开发学校老师的教学潜力，总结和推行学校和老师在学科教学改革中创新有效的方法和经历，在学科教学中构成本人的特色，在更大规模和更高层次上推行和展示实验成果；

(2)进一步整合各校学科研究的优势资源，推进学科实验研究进程，促进研究成果转化为教学消费力，引领学科教学改革的深化开展；

3.进一步加强教学研究方式创新，要求学科素养开展高效的校本教学研究活动。

(1)进一步促进高效教学研究活动的开展，提高和扩大教学研究活动的质量和辐射力。进一步深化“会议平台建立，加强开放联络；互相学习课堂教学技巧，加强智慧交流；讨论创立精品课程、培养优秀青年的教学研究方式，探究城市学校结合组织开展各种教学研究活动的方式，努力建立开放的教学研究机制，加强地区和专业合作学校的课程改革交流。

(2)进一步加强教研文化建立，创新校本教研方式，完善和施行“校本教研”制度，创立“小学语文走内涵开展之路”的校本教研方式。我们不仅要立足校本，积极鼓舞全体员工参与，明确研究课题，以成功的课例引导全区小语文学科教学改革的深化，引导老师“立足课堂教学实践开展反思性教学研究”，不断提高改良教学行为的才能，努力在课堂教学中表达教学研究和成果，从而有效提高老师个人的教学水平；加强联络，扩大优质教学研究资源的辐射功能，借鉴成功经历，有效提高老师群体的教学水平。

(二)加强专业开展，进一步致力于老师教学质量