第17课 《猫》课件-七年级语文上册课件（统编版2024）.pptxVIP

郑振铎;一、了解作者及家人三次养猫的经历及感情或感受。（重点）

二、分析文中生动的细节描写。（重点、难点）

三、培养关爱动物、善待生命的情感。（重点）;作者简介;写作背景;逗（）缕（）倚（）

妄下断语（）消耗（）忧郁（）

懒惰（）怂恿（）悲楚（）

安详（）乞丐（）预警（）

怅然（）蜷伏（）叮嘱（）;惩戒（）虐待（）

污涩（）红绫（）

诅骂（）相称（）

芙蓉鸟（）畏罪潜逃（）;蜷（）蜷伏

倦（）疲倦

圈（）圆圈;恿（）怂恿

勇（）勇气;忧郁：;整体感知;整体感知;思考探究;第一只猫;从毛色、形态、性情和动作等方面来写。

“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了第一只猫的毛色和形态；

“很活泼”的性情、“在廊前太阳光里滚来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼的特点。;感到“酸辛”，既有对小猫死去的惋惜，也有失去小猫的痛苦。

称为“小侣”，因为“我”对它有了感情，为它病亡感到难过。;第二只猫;思考探究;思考探究;思考探究;第三只猫;三次养猫的故事层层推进。

为详写第三只可怜猫做必要的铺垫，形成鲜明对比。

这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。

写第三只猫最能体现文章的主旨。;新课导入;新课导入;新课导入;技巧分析;技巧分析;课堂小结;一、朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。

——宋代：杨万里《新暑追凉》

二、养得狸奴立战功，将军细柳有家风。

——宋代：黄庭坚《谢周文之送猫儿》

三、衔蝉毛色白胜酥，搦絮堆绵亦不如。

——宋代：李璜《以二猫送张子贤》;感谢聆听