“双高计划”建设背景下高职院校教育事业数据采集工作的痛点分析与应对策略.pdfVIP

课题研究新潮电子第24期（总第555期）

“双高计划”建设背景下高职院校教育事业数据采集

工作的痛点分析与应对策略

李理

（广州铁路职业技术学院，广东广州511300)

摘要：随着中国高等职业教育“双高计划”的实施，高等职业教育事业的发展得到政府和社会的进一步重

视和支持。然而在此背景下，各项教育事业数据采集工作作为展现高职教育事业发展态势的重要支撑还存在一些

痛点，如数据获取困难、数据质量不稳定等问题。本文通过对这些痛点进行分析，并提出相应的应对策略，旨在为

高职院校教育事业的数据采集工作提供参考。

关键词：“双高计划”；高职院校；教育事业；数据采集；痛点分析；应对策略

随着《国家职业教育改革实施方案》的贯彻与落计划”绩效自评报表、教育事业综合统计调查报表、

实，国家提出集中力量建设一批引领职业教育改革发全国高职状态数据平台、质量年报；采集专项数据的

展、支撑现代化行业产业发展、具有中国特色、达到全国教师信息管理信息系统、学生学籍管理系统等。

世界先进水平的高职学校和专业群，带动职业教育持这些系统或平台大部分是国家或省级教育行政主管

续深化改革，强化职教内涵建设，实现高质量发展。部门因不同的业务需求而建设的，有些是长期性、常

中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目由教育规性的数据采集系统，有些是临时性、专项性的数据

部于2019年开始启动，在参与申报的230所高职院校

采集平台，分别从专项数据、办学基本条件、培养质

量状态数据、成果展示方面进行数据采集与展示。

中，一共遂选56所高水平院校和141个高水平专业群，

实施为期五年的中国特色高水平高职学校和专业建这些系统或平台采集的数据大幅提升教育行政管

设计划，以下简称“双高计划”。2019一2023年，在五

理部门和学校的管理者管理与研究能力，通过对比历

年的建设期中，“双高计划”建设单位在内涵建设、产年数据发现变化趋势，分析数据间关联，有效地展现

教融合、科研服务、对外交流合作等各个方面都有不职业教育建设中体现的发展特色与优势以及出现的问

错的表现。这些成绩往往都是通过建设单位建设期题，为决策者深化职业教育发展改革提供重要的决策

间的基本办学条件、标志性成果、教学质量等数据，依据，为院校探索如何追赶与适应职业教育趋势提供

以数据化的形式进行量化体现和展示。例如高职院重要的数据支撑。

校生师比、生均占地面积、生均财政拨款水平、生均一、痛点分析

教学仪器设备值等学校基本办学条件指标分别是多在“双高计划”建设背景下，无论是国家级、省级

少；第三方评价或上级教育行政主管部门组织的满意“双高计划”院校或专业建设单位还是希望进人第二

度调查结果中在校生、毕业生、教师、家长、用人单位轮“双高计划”建设名单的职业院校都需要通过各个

满意度数值处于什么水平；院校标志性成果中获得多系统与平台上彼此相互印证的逻辑合理的职业教育事

少国家级或省级教学成果奖、建设多少技能大师工作业相关数据展示成效、反馈建设状态。但高职院校教

室或鲁班工坊、教师和学生获得多少各级别技能大赛育事业的数据采集工作如何在效率、质量和代表性

或创新创业大赛奖项、向行业或国际输出多少教学标上满足以上这些数据需求，还存在一些痛点问题呕待

准等。这些数据都要通过各类数据采集平台或系统采解决。

集、分析与量化展示，例如采集综合性数据