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信息技术在大中小学思政课教学中的应用与探索
前言
大中小学思政课的同题异构教学具有相对较大的教学内容差异，但在核心理念、价值观传递等方面却有显著的共性。这种教学模式在保证思想政治教育统一性的基础上，能够根据不同教育阶段的学生心理发展特征与认知水平调整教学内容和方式。例如，小学阶段注重启蒙教育，注重思想启发与情感共鸣；中学阶段则更侧重于知识传授和思想深度的培养；大学阶段的思政教育则着重于价值观的塑造与理论探讨。尽管有显著差异，但在同题指引下，这些教学内容在价值体系与思想政治理念上仍保持一致。
大中小学思政课教学目标的差异化是由多个因素造成的。学生
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