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大班教案《准备上小学了》反思

1、大班教案《准冬上小学了》反思

活动目标：

1.能倾听小学生哥哥姐俎的绍，了解他们是怎样做小学生的。

2.积极参与讨论，大胆发表自己的意见。

3.逐步树立任务意设、责任感，有向往小学生生活的愿望。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本），各人事先准备好表

演的项目。

活动过程：

1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园绍自己入学后的适应过程，展示自己的

学习成果。

（1）背诵拼音字母。

2（）念乘法口诀。

（3）做快速的加减练习。

4（）朗诵一段课文。

（5）写书法。

2.结合作业展示，有小学生讲述自己努力练习写字和完成作业的过程，展示自

己的学习成果。

3.启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己提出来。

提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？

你还想问哥哥姐姐叶么问题，自己提出来。

4.观看哥哥姐姐的作业本并和他们个别交流。

活动反思：

《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活

动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再

到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感

发展C与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受

到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”一一我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、

实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心

自己没有办法适小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐

渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子

提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子

做了入学前的心理适工作。

“了解小学，，——我们以墙饰创设为载体来了解核子的真实想法，孩子自己提

出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来

表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经

验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满

足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解当墙面作为作品展示

空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新

的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，

幼儿真正成为学习的主人。

“离园时刻”一一随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的

不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲

切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩

子们开始从对小学的模队到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深

深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽

力得想要为孩子们做点叶么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计

名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给

孩子们准备了离园小物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美

好。

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生

长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和

实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主

导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结

合，采取多种有效措施，丰富