2025年教学常规管理规范.docx

在学校教育体系里，教学工作始终占据核心地位，是培育德才兼备人才、助力学生全方位成长的关键路径。其质量的高低，不仅直接决定了教育整体水平的优劣，更关系到所培养的人才能否在未来社会中具备强大竞争力，是推动教育改革深化、实现教育质量跃升的重要基石。为进一步优化学校教学事务管理，推动教学工作朝着精细化、目标化方向发展，特制定本学年《教学常规管理规范》。

一、教师教学工作总体准则

教师身负教书育人的神圣使命，应具备深厚的学识底蕴、强烈的责任担当以及无私的奉献精神。不仅要精通教育理论与规律，更需拥有高尚的道德情操和卓越的思想境界，成为学生成长道路上的楷模。

1.扎实履行教学基本职责

学期初始，教师需精心拟定教学计划与实验教学方案，科学规划教学进度。深入钻研教材内容，严格依据《教学大纲》开展教学，确保教学难度适中，内容贴合学生认知水平，不随意拔高或降低教学标准。

备课过程务必精细，充分考虑教材内容、教学方法的选择、学生的实际学情以及作业的合理设计。每堂课后，及时撰写教学后记，反思课堂教学的得失，积累经验，不断改进教学。

优化课堂教学流程，巧妙组织教学环节，灵活应对课堂突发状况，以提升课堂教学的实际效果。通过多样化方式持续跟踪教学成效，严格把控教学质量。认真批改学生作业，在月考、期中、期末考试后，深入分析教学质量。每周设定固定时间为学生提供辅导，耐心解答疑问。

2.悉心关爱学生成长

秉持教书育人理念，教师要以热忱之心关爱学生，耐心引导其思想成长，严格规范其行为习惯。助力学生提升思想认知、挖掘智力潜能、增强身体素质。对待每一位学生都应一视同仁，尤其关注学习有困难的学生，坚决杜绝任何形式的体罚或变相体罚行为。

3.充分发挥示范作用

言传不如身教，教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。因此，教师要时刻以身作则，严格自律，展现出高尚的道德品质和积极的工作态度。对待工作一丝不苟，严守组织纪律，在各个方面为学生树立榜样。

4.坚持持续学习提升

教育者必先接受教育。教师应不断学习先进的教育理论，深入钻研专业技能，力求精通所教学科的知识体系，全面提升自身的政治素养、文化底蕴和业务能力。

5.注重教学经验总结

每学期末，教师要结合一学期的教学实践，针对某一具体教学问题进行深入剖析，形成书面总结材料，为后续教学提供参考和借鉴。

二、听课评课及教研活动规范

行政管理人员与教研组长应深入课堂听课，实时把握课堂动态，探索教学规律，发现教学中存在的问题。教师之间也应相互听课，相互学习，共同提高教学能力。具体要求如下：

1.明确听课数量要求

分管教学与德育的行政领导，每学期听课不少于15节；教研组长、年级主任同样每学期听课不少于15节，听课形式采用推门听课与教研活动安排听课相结合。普通科任教师每学期听课不少于15节，教龄不足两年的新教师，每学期听课不少于20节。

2.认真做好听课记录

听课过程中，听课人员要详细记录教学环节、教学方法运用、师生互动情况、教学亮点与不足之处等内容。记录需真实、全面、准确，为后续评课提供有力依据。

3.及时组织评课活动

听课后，应尽快组织评课。评课要秉持客观、公正、民主原则，既要肯定授课教师的优点，也要诚恳指出问题，并提出建设性改进建议。授课教师要虚心接受意见，反思教学行为，明确改进方向。

4.定期开展教研活动

教研活动是促进教师专业成长、提升教学质量的重要平台。各学科教研组每周至少组织一次集中教研活动，活动内容涵盖教学理论学习、教学经验分享、教学案例研讨、教学问题分析、课程资源开发等多个方面。

5.精心策划教研活动

每次教研活动都要有明确主题和目标。组织者提前做好策划与准备工作，通知相关教师参加。活动中鼓励教师积极参与讨论，充分发表见解，营造浓厚的教研氛围。

6.规范教研活动记录

教研组长要认真组织活动，并做好详细记录，包括活动时间、地点、主题、参与人员、活动过程及讨论结果等。活动结束后，及时整理资料，形成教研成果，如教研论文、教学反思、教学设计等，并在组内进行交流分享，实现共同进步。

7.鼓励参与校外教研

学校积极支持教师参加校外教研活动，如各类教学研讨会、学术讲座、观摩课等。参与校外教研的教师应及时将所学所思带回学校，在组内进行汇报交流，实现资源共享，共同提升教学水平。

三、教学计划与总结规范

1.科学制定教学计划

教学计划是教学工作的行动蓝图，教师应在每学期开学前，依据教学大纲、教材内容以及学生实际情况，精心制定详尽的教学计划。计划内容需涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学进度安排以及教学资源准备等关键要素。

2.确保计划合理可行

教学计划要具备科学性、合理性与可操作性。教学目标应明确具体、可量化衡量；教学内容要合理整合教材，突出重点、突破难点；教学方法应灵活多样，符合学科特性与学生认知规律；教学进度安排要科学有序，在保证完成教学任务