2024小学语文教研组工作参考计划_02.docxVIP

小学语文教研组工作参考计划_0

一、指导思想

坚持以《根底教育课程改革纲要》为指导，以贯彻施行根底教育课程改革为核心，以区教育工作会议精神、学校工作打算和教诲处打算为指导，以提高教学质量为目的，加强教学常规治理，以加强校本教研、促进老师队伍建立为根本，全面务实地施行素养教育，引领全体老师求真务实，开辟进取，积极探究、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。

二、教研组成员概况

本教研组共有14位老师，成员中大多数年龄在35周岁以下，是一支年轻化的老师队伍。

成员名单：冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、黄振浩、俞凯军、车元君、郑庆保、张周儿、徐永标、俞红峰。

三、工作思路

依照教诲处的工作思路“围绕一个中心，突出两个重点，促使三个提高。”开展

“围绕一个中心”：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、平衡各学科各年级的教学质量。

“突出两个重点”：一以抓好教学“五认真”工作为重点；二以教学过程治理的监控与指导为重点。

“促使三个提高”：一是促进课堂教学质量的提高；二是促进年轻老师教学业务素养的提高；三是促进老师队伍的专业化水平提高。

四、工作措施

1、加强学习，更新知识构造。

在教学改革的浪潮中，每一个语文老师都会感遭到一种压力和挑战，为此我们必需要努力完善本人的知识构造，不断习惯当前的教育情势。全校语文老师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给本人“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升本身的文化档次，提高本人的理论水平。

2、立足课堂，探究教学改革

课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，深化研究，努力学习新的教学形式。新课堂“三个认识”不可或缺，首先要注重“知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观”目的三维兼顾；其次要讲究效率认识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新认识。此外，老师在课堂教学中要努力实现“根底化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。

在备课方面，倡导老师标准操作，重点打破，备出精品，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思才能，构成反思习惯。

在作业设计方面，老师应勇于探究，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素养的提高效劳。作业的修改应及时、细致、具有鼓励性。

3、校本教研，促进素养提高。

（1）专家引领。

专家引领是老师专业化开展不可或缺的要素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出本质性的步伐。我校将接着采纳“走出去，请进来”的方式，让老师与专家名师进展互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。本学期学校将接着派出语、数各2位青年老师与邱隘中心小学、邱隘实验小学的2位名师建立师徒结对，通过名师的“传、帮、带”来促进年轻老师的业务成长。在4、5月份学校将安排与结对学校开展校际教研活动交流。

（2）同事互动。

各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

（3）专题活动。

a、在老师中开展老师根本素养竞赛，为老师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。

b、开展新老老师互学活动，充分发挥老老师的“传帮带”作用，充分挖掘新老师的潜能，努力倡导并构成年轻老师上标准，中年老师作示范，老年老师当榜样的团队风貌。

c、倡扬读书与写作，借助学校网站，营建一个充满活力的场景，青年老师要积极向学校网站发帖，在网络互动中成长。

d、开展青年老师上“交流课”活动，年龄在32周岁以下（75年8月31日以后出生）的青年老师每一学年必须开一节校内或教研组内“交流课”，以促进青年老师的快速成长。

4、优化治理，促进工作标准化。

（1）、认真组织学习《课堂教学标准22条》，抓好课堂教学常规工作。

（2）、严格执行课程打算，按规定上足上齐相关课程，实在搞好素养教育的全面施行。

（2）、定期或随机进展备课、作业修改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进展抽查，实在落实课堂教学常规。

（3）、建立学生质量监操纵度，接着加强“培优补差”工作，建立“培优补差档案”，跟踪记录培优补差工作的开展情况，使我校的“培优补差”工作有一个本质性的收获。

5、积极参加镇、区相关教育部门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。

四、各月工作安排

三月份：

1、开学常规治理，正常教学秩序

2、进一步完善老师教学考核方法

3、