2023年德阳市公务员考试行测试卷历年真题及答案详解（夺冠）.docxVIP

2023年德阳市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、2019年，石家庄市主城区市属（）经整合后全部入驻（）。

A.职业学校职教园区

B.职业学校高校园区

C.高职院校职教园区

D.高职院校高校园区

【答案】：A

【解析】该题应明确职业教育的整合情况以及不同园区的功能定位。职业学校是为社会培养各类专业技能人才的中等职业教育机构，而高职院校是实施高等职业教育的普通高校，二者在层次上有所不同。职教园区是为整合职业教育资源、实现资源共享、促进职业教育发展而规划建设的特定区域，主要集聚职业学校等资源，以提升职业教育的整体水平和效益；高校园区通常是以普通高等院校为主体，侧重于学术研究、高等教育教学等功能。在2019年，石家庄市主城区市属进行资源整合的是职业学校，目的是优化职业教育布局和资源配置，而这些职业学校整合后全部入驻的是职教园区，以更好地发挥职业教育资源集聚效应，提升职业教育质量，为区域经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。所以正确答案是职业学校入驻职教园区。

2、参照公务员法管理的事业单位与一般事业单位的主要区别在于（）。

A.服务的对象不同

B.所在的地区不同

C.单位所属的编制不同

D.实行的人事管理制度不同

【答案】：D

【解析】参照公务员管理事业单位和一般事业单位的主要区别在于实行的人事管理制度。参照公务员管理事业单位，简称“参公单位”，这类单位在人事管理方面执行的是公务员的人事管理制度，其工作人员的录用、考核、晋升、工资福利等都按照公务员法及相关规定来进行。而一般事业单位实行的是事业单位人事管理制度，有自己独立的一套人员管理办法，在岗位设置、人员招聘、职称评定等方面和参公单位有较大差异。服务对象并非二者主要区别，很多参公单位和一般事业单位的服务对象可能是相同或有重叠的。所在地区与单位性质并无必然联系，不能作为区分二者的主要依据。两种单位都可能存在于不同的地区。单位所属编制方面，参公单位虽然参照公务员管理，但本质上还是事业编制，和一般事业单位编制性质相同，只是在管理方式上有所区别。

3、对于事实一，店家的行为构成（）。

A.破坏交通设施罪

B.故意毁坏财物罪

C.破坏交通工具罪

D.不构成犯罪

【答案】：D

【解析】破坏交通设施罪是指故意破坏轨道、桥梁、隧道、公路、机场、航道、灯塔、标志或者进行其他破坏活动，足以使火车、汽车、电车、船只、航空器发生倾覆、毁坏危险的行为。若店家行为并不针对交通设施，未对交通设施造成损害或使其陷入危险状态，则不构成此罪。故意毁坏财物罪是指故意毁灭或者损坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的行为。若店家的行为是针对特定财物进行毁坏，且符合数额较大或其他严重情节的标准，则可能构成此罪。破坏交通工具罪是指故意破坏火车、汽车、电车、船只、航空器，足以使火车、汽车、电车、船只、航空器发生倾覆、毁坏危险的行为。若店家行为并非针对交通工具实施破坏，未使交通工具陷入危险状态，则不构成此罪。如果店家行为既未对交通设施造成危害、也未针对交通工具实施破坏，同时其毁坏财物的行为未达到故意毁坏财物罪的定罪标准，那么就不构成犯罪。要准确判断店家行为构成何种罪名，需结合事实一的具体内容，根据行为对象、行为结果以及危害程度等方面综合分析。

4、2020年11月，国务院办公厅印发《关于防止耕地“非粮化”稳定粮食生产的意见》，该意见指出，要充分认识防止耕地“非粮化”稳定粮食生产的重要性紧迫性，坚持（），坚持防止耕地“非粮化”倾向。

A.结果导向

B.目标导向

C.社会导向

D.问题导向

【答案】：D

【解析】该题应选坚持问题导向。在防止耕地“非粮化”稳定粮食生产工作中，坚持问题导向具有重要意义。问题导向要求我们聚焦当前耕地利用中存在的“非粮化”等实际问题，深入分析问题产生的根源和影响因素，有针对性地制定政策和采取措施。以问题为指引，能够精准发力，有效解决耕地“非粮化”倾向，切实保障国家粮食安全。而结果导向侧重于关注最终达成的成果；目标导向强调围绕设定的目标开展工作；社会导向更多从社会整体利益、社会需求等方面考虑，这三者均不符合防止耕地“非粮化”政策实施所需的工作指引方式，故应选择坚持问题导向。

5、以下不属于观念技能的是：

A.评价技能

B.判定技能

C.概括技能

D.预测技能

【答案】：A

【解析】观念技能是指将社会学、经济学、市场学及财政金融等知识应用到管理中，对组织地位和作用、组织间的相互关系、组织影响因素等进行充分评估的能力。观念技能主要包括预测技能、判定技能、概括技能等。预测技能是指预测未来的能力；判定技能是指在复杂的环境中，能敏锐地判断出问题的关键所在，并迅速做出决策的能力；概括技能是指能从纷繁复杂的信息中，抽象出一般性的原理、概念或结论的能力。