平翘舌音说课课件.pptx

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目录01平翘舌音概念02平翘舌音教学方法03平翘舌音练习材料04平翘舌音在教学中的应用05平翘舌音教学资源06平翘舌音教学案例分析

平翘舌音概念章节副标题01

定义与区分平舌音是指舌尖或舌面与上齿龈接触或接近发出的声音，如“四”、“思”等。平舌音的定义通过发音时舌头的位置和形状来区分，平舌音舌头平放，翘舌音舌头翘起。平翘舌音的区分方法翘舌音是指舌尖上翘与硬腭接触或接近发出的声音，如“诗”、“知”等。翘舌音的定义010203

发音原理舌头在口腔中的不同位置决定了发出的是平舌音还是翘舌音，如“zhi”与“zi”。舌头位置对发音的影响声带振动的频率和强度不同，也会影响平舌音和翘舌音的发音，如“z”与“zh”。声带振动的差异气流通过口腔时的路径不同，导致了平舌音和翘舌音的区分，例如“sh”与“s”。气流通过口腔的路径

常见误区许多人将平翘舌音与前后鼻音混淆，如将“zhi”和“zhen”发音错误地等同。混淆平翘舌音与前后鼻音01过度强调舌头位置的变化，导致发音不自然，忽略了声母和韵母的整体协调性。过度强调舌位变化02在不同的语境中，平翘舌音的发音可能会有所变化，但有些人忽略了这一点，导致发音不准确。忽略语境中的发音变化03

平翘舌音教学方法章节副标题02

基础教学步骤通过示范正确的口型，让学生观察并模仿，区分“zhi”和“zi”等平翘舌音的发音差异。01区分平翘舌音的口型教授学生易于记忆的口诀，如“舌尖抵住上齿龈，发出翘舌音”，帮助学生快速掌握发音要领。02使用口诀辅助记忆设置对比练习，让学生反复练习“平舌音”和“翘舌音”的单词，如“四”和“是”，以加深记忆。03练习发音对比

互动式教学技巧利用语音识别技术，让学生通过软件练习发音，软件即时反馈，帮助学生纠正发音错误。语音识别软件辅助将学生分成小组，进行平翘舌音的拼读或听写竞赛，激发学习兴趣，提高发音准确性。分组竞赛游戏通过模拟对话或小品表演，让学生扮演不同角色，实践平翘舌音的正确发音。角色扮演练习

辅助教学工具通过展示正确的口型图示，帮助学生理解平翘舌音的发音位置和方法。使用口型图示设计发音对比卡片，让学生通过听和模仿，区分平舌音和翘舌音的不同。制作发音对比卡片使用语音分析软件，让学生看到自己发音时的声波图，直观地学习平翘舌音的声学特征。利用语音分析软件

平翘舌音练习材料章节副标题03

练习题设计区分平翘舌音的单字练习设计单字练习题，如“丝”与“思”，让学生通过重复发音来感受和练习平翘舌音的差异。0102平翘舌音词组搭配提供词组搭配练习，例如“吃饭”（chīfàn）与“吃法”（chīfǎ），增强学生对音节的辨识能力。03绕口令挑战设计包含大量平翘舌音的绕口令，如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，提升学生的反应速度和准确性。

实例发音示范通过播放央视新闻主播的标准普通话发音视频，展示平翘舌音的正确发音。标准普通话发音提供几个包含平翘舌音的绕口令，通过练习绕口令来加强学生对平翘舌音的掌握。绕口令练习选取具有代表性的方言区人士朗读含有平翘舌音的句子，对比其与普通话发音的差异。方言与普通话对比

练习反馈与纠正针对学生在练习中出现的平翘舌音错误，教师应提供个别指导，帮助学生准确发音。个别指导学生录制自己的发音，与标准发音进行对比，找出差异并进行针对性的纠正练习。录音对比分析通过角色扮演活动，让学生在实际对话中练习平翘舌音，教师及时给予反馈和纠正。角色扮演练习

平翘舌音在教学中的应用章节副标题04

语言环境创设01通过角色扮演和情景对话，让学生在模拟的日常交流中练习平翘舌音，增强实际应用能力。02使用视频、音频等多媒体材料，展示标准的平翘舌音发音，帮助学生在丰富的语言环境中学习和模仿。模拟真实对话场景利用多媒体教学资源

课堂活动设计分组练习发音通过分组练习，学生可以相互纠正发音，提高平翘舌音的准确性。角色扮演对话设计角色扮演活动，让学生在对话中自然运用平翘舌音，增强实际应用能力。绕口令游戏通过绕口令游戏，学生在趣味中练习平翘舌音，提升发音的灵活性和准确性。

教学效果评估学生发音准确性测试通过定期的发音测试，评估学生对平翘舌音的掌握程度，确保教学目标的实现。定期口语表达考核通过模拟对话或朗读练习，定期考核学生的口语表达能力，特别是平翘舌音的运用。课堂互动反馈分析课后作业与练习评估分析课堂上学生对平翘舌音练习的互动情况，了解学生参与度和理解情况。检查学生的课后作业和练习，通过书面形式评估学生对平翘舌音的运用能力。

平翘舌音教学资源章节副标题05

网络教学平台利用软件如“普通话学习助手”，学生可以进行平翘舌音的互动练习，提高发音准确性。互动式学习软件通过观看如“优酷”上的普通话发音教学视频，学生可以直观学习平翘舌音的发音方法。在线视频