第3单元 专题学习活动：人无信不立课件 统编版语文八年级上册.pptx

人而无信，不知其可也。——孔子;人如果失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。;统编版·语文·八年级上册;1.搜集有关“诚信”的名言警句、典故逸事等，理解“诚信”的传统内涵。

2.通过寻找身边诚实守信的具体实例，感受生活中人们诚实做人、讲求信用的美好品质。

3.通过开展演讲等活动，引导学生在生活中努力践行诚实守信的原则。;活动一：引经据典话诚信;1.全班分为若干小组，各组分别搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事或其他经典论述，理解“信”的内涵。

2.汇总并整理本组搜集的资料。可将资料先划分为观点类和事例类，再根据“信”的类别，进一步划分为“交友之信”“经商之信”“国家之信”等；也可将所有资料划分为“正面”“反面”两类。最后各小组将整理后的资料制作成小册子，借助合适的媒介分享。;3.研读整理后的资料，小组讨论:我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义?“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义?讨论结束后，组内推选一名代表作简要总结，在班级交流分享。;马先驯而后求良,人先信而后求能。——《淮南子》

与朋友交,言而有信。——《论语》

诚者,天之道也；思诚者,人之道也。——孟子

小信成则大信立。——韩非子

人之所助者，信也。——《周易》;一诺千金

秦末汉初有个叫季布的人，一向说话算数，从不失信于人，许多人都同他建立起了深厚的友谊。当时甚至流传着这样一句话:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”;反面：

烽火戏诸侯

济商过河失信而死

……;“信”的含义;有利于国家形象的建立和声誉的提高,有利于增强国家的文化软实力。;通过上面的活动，我们已经初步了解诚信的内涵与价值，那么如何才能做到诚信呢？让我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，思考如何建设诚信社会。;1.讲述身边的诚信故事。我们身边有这样一些人，他们讲诚信，重责任，言必信，行必果。从你身边找一两位这样的人去访问，听听他们的故事，问问他们的想法。把他们的故事讲给同学听，并说说你的感想。;2.访问你的父母、老师等长辈，听听他们对诚信的理解。相信他们的认识和经验对你践行诚信一定会有所帮助。

3.联系你所了解的社会上的一些诚信故事，小组展开讨论：当下社会生活中的哪些方面特别需要讲求诚信？我们如何倡导共建诚信社会？;郑州市民任庆河经营的商店因市区商铺整顿而拆迁,为保质保量地把鸡蛋兑给顾客,他在店铺旧址苦等了几个月,被网友亲切地称为“诚信鸡蛋哥”。;“诚信鸡蛋哥”的故事告诉我们,人无论在什么时候,都应该以信为本,凭良心做事。只有这样,我们才能问心无愧,才能影响和改变更多的人,让世界变得更美好。;加强诚信教育：在学校开设专门的诚信课程，加强对学生的诚信教育；社区通过举办讲座、开展文化活动等形式，宣传诚信理念；媒体利用多种渠道，讲述诚信故事，传播正能量。

完善法律法规：进一步健全相关法律法规，明确对各类失信行为的界定和处罚标准，加大执法力度，提高失信成本。;建立健全征信体系：完善个人和企业的信用档案，扩大征信系统的覆盖范围，实现信用信息共享，让守信者处处受益，失信者处处受限。

树立诚信榜样：评选诚信企业，评选诚信标兵等，发挥榜样的示范引领作用，激励更多人践行诚信。;1.围绕“诚信”这一话题，每人写一篇演讲稿，在小组内试讲。小组推荐一篇写得精彩的演讲稿和一位演讲出色的同学参加班级的演讲会。小组同学合作，共同修改演讲稿，并为推荐出来作演讲的同学出谋划策。写演讲稿时，要注意恰当地运用前面活动中搜集到的资料。;2.组织一次班级演讲会。想一想策划、组织这次演讲会需要做些什么工作，列出清单，各小组分工完成。;诚信无形，却在潜移默化中塑造无数有形之身，养天地正气，感人间冷暖。

多年前，一位北大新生入学，他提着大包小包，在偌大的北大校园里不知所措。这时，他看见一位穿着布衫的长者，情急之下，他便把行李往这位长者身边一;放，说道:“师傅，麻烦您帮我看着点啊!我一会儿就回来!”一个多小时后，这位新生办完手续回来，发现那位长者依然为他看着行李，寸步不离。

在第二天的新生入学大会上，他发现昨天为他看行李的长者正坐在主席台的中央。原来这位长者是北大的副校长——季羡林先生。

事后，这位学生说，季老身上透出的人格魅力将影响他的一生。;诚信就是如此能征服人心。

一位社会学家曾就“为什么我会成功”这一问题，对一千位成功人士做了调查，结果出乎他的意料，没有一个人认为他们的成功完全是因为自身的才华。他们中绝大多数都认为：成功的秘诀在于诚信。

作为当代中学生，我们更应该用诚信去对待每一位同学，用诚信去对待每一次考试。如果我们在学生;时代就随意糟蹋自己的诚信，那么将来恐怕很难在社会中立足。

唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本。诚信是现代社会不可或缺的