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2023年黑龙江省大兴安岭地区漠河县图强林业局招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、初中生小影平时学习很紧张，但她还是希望能挤出时间和同学们一起去唱歌、打球。根据马斯洛的需要层次理论，小影的这种想法是出于()。
A.对安全的需要
B.对归属与爱的需要
C.对尊重的需要
D.对自我实现的需要
【答案】：B
【解析】本题主要考查对马斯洛需要层次理论中不同需要类型的理解与运用。马斯洛将人的需要从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。对于初中生小影而言，她在学习紧张的情况下仍希望挤出时间和同学们一起唱歌、打球。与同学们一起进行活动，核心是满足其社交方面的需求。归属与爱的需要强调一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，小影渴望和同学相处、互动，正是这种归属与爱的需要的体现。而安全需要主要涉及对自身安全、稳定等方面的需求，比如生活环境的安全等，小影的想法并非基于此；尊重需要包括自尊和受到他人尊重等方面，题干未体现相关内容；自我实现的需要是指个体追求实现自我潜能和理想等，这与小影和同学娱乐的需求不相关。所以本题正确答案选B。
2、住房困难标准和救助标准，由()根据本行政区域经济社会发展水平、住房价格水平等因素确定并公布。
A.县级以上地方人民政府
B.县级以上民政部门
C.县级人民政府住房保障部门
D.省级以上民政部门
【答案】：A
【解析】本题主要考查住房困难标准和救助标准的确定及公布主体。住房困难标准和救助标准的确定需要综合考量本行政区域经济社会发展水平、住房价格水平等多方面因素，这是一项具有宏观性和统筹性的工作，需要具备相应行政权力和资源调配能力的主体来完成。县级以上地方人民政府具有广泛的行政管理职能和资源调配能力，能够从本行政区域整体的高度出发，全面、综合地考虑各类因素，科学合理地确定住房困难标准和救助标准并及时向社会公布，以保障住房救助政策的有效实施和公平公正。县级以上民政部门主要负责社会救助、福利等相关事务，但对于住房领域的综合性标准确定，其职权和资源调配能力相对有限；县级人民政府住房保障部门侧重于住房保障的具体实施工作，缺乏全面统筹本行政区域各项因素的能力；省级以上民政部门主要进行宏观政策制定和指导，难以针对每个具体行政区域精准确定标准。所以正确答案是A选项。
3、社会工作者阿英为重症病人照顾者开展支持小组。在第一次活动中，她先通过破冰游戏帮助组员相互认识，然后引导组员讨论参加小组的期望。最后，通过组员们的分享，小组目标逐渐清晰。上述阿英的做法，体现了本阶段小组工作的重点是（）。
A.促进组员相互信任
B.促进阿英和组员的相互信任
C.促进组员相互支持
D.促进组员沟通能力逐步提升
【答案】：A
【解析】在该情境中，社会工作者阿英在支持小组第一次活动里，采用了一系列有序的行动。首先运用破冰游戏，此举措能够打破组员间的陌生感，让他们快速熟悉彼此，为建立信任关系奠定基础。接着引导组员讨论参加小组的期望，进一步加强了组员之间的相互了解。在组员分享的过程中，小组目标逐渐清晰，这意味着组员们在活动中深入交流、增进理解。整个过程旨在营造一个和谐、信任的小组氛围，重点在于促进组员相互信任。选项B中强调阿英和组员的相互信任，而题干主要围绕组员之间的互动；选项C，促进组员相互支持并非此阶段的核心重点；选项D，虽然沟通能力在活动中可能会有所提升，但这并非活动着重体现的关键内容。因此，答案选A。
4、社会工作者小郝在某初中开展学校社会工作服务。下列服务内容中，属于“治疗型”学校社会工作的是（）。
A.协助学生制订学业发展规划
B.对有欺凌行为的学生进行辅导劝诫
C.帮助患病学生链接医疗资源
D.为学生们举办校园安全教育工作
【答案】：B
【解析】本题主要考查对“治疗型”学校社会工作内容的理解，需准确判断每个选项是否符合“治疗型”的特点。治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作。选项A协助学生制订学业发展规划，主要是帮助学生对学业进行合理规划，属于发展型学校社会工作，旨在促进学生的全面发展，并非针对问题行为进行治疗，所以A选项不符合。选项B对有欺凌行为的学生进行辅导劝诫，欺凌行为属于学生的失常行为，对这类学生进行辅导劝诫是为了纠正他们的不良行为，属于治疗型学校社会工作的范畴，故B选项正确。选项C帮助患病学生链接医疗资源，重点在于解决学生的医疗资源获取问题，并非针对学生失常的心理和行为，不属于治疗型学校社会工作，所以C选项不正确。选项D为学生们举办校园安全教育工作，目的是提升学生的安全意识，预防安全事故，属于预防性学校社会工作，并非针对“问题学生”进行治疗，因此D选项也不符合。综上，正确答案是B。
5、依据《社会组织评估管理办法》的规定，下列
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