统编版语文五年级上册1 白鹭 （课件） (2).pptxVIP

教学目标;1.白鹭;郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、学者。;检查预习;找找近义词;认读生字;认读生字;;清田独钓图;（1）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？

（2）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？;听写生字;1白鹭;复习导入;白鹭是一首精巧的诗。

;;白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？;那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了______________的手法，突出了白鹭_______________的特点。;在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。;晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是;黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。;或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

——不，歌未免太铿锵了。;白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;品读课文;课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？;通读全文，思考这篇文章体现了作者怎样的思想感情？;课文结构;然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。