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数轴(第一课时)
问题:在一条东西向的马路旁,有一个汽车站牌,汽车站牌东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一根交通标志杆,汽车站牌西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,请用你的巧手绘制一幅简图来表示这一情境吧.情境引入
活动:读题并思考,自主尝试画图探究。同学们在画图过程中要善于提出自己碰到的问题。
数轴
【学习任务一】问题导学:(任务要求:读题并思考,自主尝试画图探究,努力提出有价值的问题)
问题:(1)一条东西向马路和各个物体可以用什么几何图形表示?(2)在所画直线上首先画出哪个地点?它起什么作用?(3)确定问题中各物体的位置需要几个因素?活动探究
问题:(1)一条东西向马路和各个物体可以用什么几何图形表示?(2)在所画直线上先画出哪个地点?它起什么作用?(3)确定问题中各物体的位置需要几个因素?答:首先画出汽车站牌,选择它作为基准点.答:马路可以用一条直线表示.每个物体可以单独看作是一个点.答:方向和到站牌的距离。
电线杆槐树汽车站牌柳树交通标志杆东东
问题呈现:有的同学疑问图中没有表示出东西方向,那我们怎样表示出东西方向呢?电线杆槐树汽车站牌柳树交通标志杆西东
问题呈现:还有的同学发现,表示各物体位置的时候,单位长度不一样。这个问题又该如何解决呢?
【学习任务二】探究思考(任务要求:读题并思考,类比温度计,寻找问题的相似点,努力提出有价值的问题)
思考:(1)此时温度计示数是多少?(2)温度计刻度的正负是怎样规定的?以什么为基准点?(3)每相邻两条刻度线之间的距离有什么特点?(4)类比温度计,能用有理数表示一条直线上的点吗?活动探究
答案:(1)是温度计示数为37℃.(2)零上温度和零下温度具有相反意义,数字0是正负数的分界,零上温度是正数,零下温度是负数。温度计以0摄氏度为基准点。
思考:(1)此时温度计示数是多少?(2)温度计刻度的正负是怎样规定的?以什么为基准点?活动探究
思考:(3)每相邻两条刻度线之间的距离有什么特点?(4)类比温度计,能用有理数表示一条直线上的点吗?活动探究答:可以用有理数来表示一条直线上的点。
答:每相邻的两条刻度线之间的距离都相等。
问题:借鉴温度计,怎样用数简明地表示这些树、电线杆、交通标志杆与汽车站牌的相对位置关系(方向、距离)?思考
“东”与“西”、“左”与“右”都具有相反意义,可以用正负数来表示.在一条直线上任取一点O为基准点,规定1个单位长度代表1m长,再用0表示点O,用负数表示点O左边的点,用正数表示点O右边的点.这样,我们就用负数、0、正数表示出了这条直线上的点.
电线杆槐树汽车站牌柳树交通标志杆0西东负数正数O
用上述方法,我们就可以把柳树、交通标志杆、槐树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系表示出来了.例如,-4.8表示位于汽车站牌西侧4.8m处的电线杆的位置,-3表示位于汽车站牌西侧3m处的槐树的位置,3表示位于汽车站牌东侧3m处的柳树的位置,等等.
电线杆槐树汽车站牌柳树交通标志杆0-4.8-337.50西东负数正数
【学习任务三】自主学习(任务要求:自主阅读课本P9页思考,回答问题,并完成学习任务单中任务三)
思考:把温度计水平放置所成直线,和上面动画所成直线,我们能从中发现什么共同点?电线杆槐树汽车站牌柳树交通标志杆0-4.8-337.5
数轴的画法:在数学上,可以用一条直线上的点表示数,它满足三个条件:规范作图01234-1-2-4-3第三步:选取适当的长度为单位长度,直线上从原点向右,每隔一个单位长度取一个点,依次表示1,2,3,…;从原点向左,用类似方法表示-1,-2,-3,…第二步:通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向,从原点向左(或下)为负方向;第一步:画一条直线,在这条直线上任取一个点表示数0,这个点叫作原点;
数轴定义:像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。原点将数轴(原点除外)分成两部分,其中正方向一侧的部分叫做数轴的正半轴;另一侧的部分叫做数轴的负半轴。归纳概念01234-1-2-4-3正半轴负半轴
判断下面所画数轴是否正确,并说明理由123-1-2-3(1)0123-1-2-3(2)0123-1-2-3(3)0123-1-2-3(4)0123-1-2-3(5)试一试解答1-4:都不正确,(1)缺少原点;(2)缺少正方向;(3)单位长度不一致。(4)负半轴数字错误(5)正确?????
画数轴的注意事项:(1)直线通常是水平的直线;(2)原点、单位长度和正方向三要素缺一不可;(3)正方向用箭头表示,一般取从左到右;(3)取单位长度应结合实际需要,但要做到刻度均匀.
【学习任务四】活动探究(任务要求:自主思考下列问题,尝试归纳结论并填空)
1.观察上面数轴,哪些数在原点的左边,哪些数在原点的右
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