教育硕士高频难、易错点题及参考答案详解【实用】.docxVIP

教育硕士高频难、易错点题及参考答案详解【实用】.docx

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教育硕士高频难、易错点题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题55分)

一、单选题(20小题,每小题2分,共计40分)

1、(单选题)对做好一份工作的奖励,就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着()

A.负强化

B.替代强化

C.内在强化

D.外在强化

正确答案:D

2、(单选题)我国宪法将国家尊重和保障人权定为一项基本原则。法律的重要使命就是充分尊重和保障人权,人权的法律保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。其中,宪法保障是()

A.人权保障的最后防线

B.人权保障的重要条件

C.人权保障的关键环节

D.人权保障的前提和基础

正确答案:D

3、(单选题)我国近代最早制定分年课程计划,采用班级授课制进行教案的新式学堂是()

A.京师同文馆

B.京师大学堂

C.上海广方言馆

D.湖北自强学堂

正确答案:A

4、(单选题)Jimsplanstogotocollege_____atthelastmoment

A.fellout

B.gaveaway

C.gaveoff

D.fellthrough

正确答案:D

5、(单选题)学生在看书时,用红笔划出重点,便于重新阅读,这是利用知觉的()。

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

正确答案:A

6、(单选题)“形式教育论”认为,教育应发展人的能力,这个“能力”是指()

A.实战能力

B.创新能力

C.理性思维能力

D.解决实际问题能力

正确答案:C

7、(单选题)明代在城乡广泛设立一种对儿童进行教育的机构,他在招生择师、学习内容和教学活动等方面形成了极为完备的制度,这种教育的机构是()

A.书馆

B.精舍

C.社学

D.私塾

正确答案:C

8、(单选题)-----Tommyisplanningtobuyacar.

----Iknow.Bynextmonth,he__enoughforausedone

A.saves

B.saved

C..willsave

D.willhavesaved

正确答案:D

9、(单选题)由实验者安排的刺激情境和实验情境并由其操纵藉以引起被试反应的因素或条件,这指的是()

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.控制变量

正确答案:A

10、(单选题)在期末复习时,学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于()

A.复述策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.组织策略

正确答案:D

11、(单选题)学习需在别人的帮助下,在真实和现实的情境中发生,这种建构主义的主张属于()

A.个人建构主义

B.认知建构主义

C.心理建构主义

D.社会建构主义

正确答案:D

12、(单选题)在西方近代教育中,依据教育心理学化的理念,提出初等学校教育应该从最简单要素开始,以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是()

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

正确答案:D

13、(单选题)某资本家投资100万元创办企业从事生产,60万元用于固定资本、以购买机器设备等,40万元用于流动资本、以购买原材料和劳动力等(其中购买劳动力支付了10万元),一轮生产结束后,该企业的总资本达到了120万元。那么,该企业的剩余价值率为

A.200%

B.50%

C.100%

D.20%

正确答案:A

14、(单选题)Auniversityisaneducationalinstitutionwhich_____degreesandcarriesoutresearch.

A.rewards

B.awards

C.grants

D.presents

正确答案:B

15、(单选题)下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中,正确的是()

A.教育内容以军事体育为主

B.教师社会地位低下

C.教育具有鲜明的阶级性和等级性

D.教育发展具有较强的连续性

正确答案:C

16、(单选题)1843年,魏源编成《海国图志》。他在书中写道:“是书何以作?曰:为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。”魏源所说的夷之“长技”主要是指西方的

A.宗教和思想文化

B.

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