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2023年黑龙江省绥化市兰西县长江乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小明是个孤儿,根据《未成年人保护法》,他应该由民政部门设立的()收留抚养。
A.救助机构
B.社会福利院
C.养老院
D.儿童福利机构
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对《未成年人保护法》相关规定的了解,重点在于明确针对孤儿这一特定未成年人群体的收留抚养主体。首先分析选项A,救助机构通常是为临时遇到困难或处于紧急状况的人群提供短期的救助服务,并非是对孤儿这类需要长期稳定抚养的未成年人的主要收留场所,所以A选项不符合题意。选项B,社会福利院的服务对象较为广泛,涵盖了不同年龄段和不同情况的人群,虽然也可能涉及部分未成年人,但并非专门针对孤儿设立的收留抚养机构,其针对性不如儿童福利机构强,因此B选项也不正确。选项C,养老院显然是为老年人提供服务的场所,与收留抚养孤儿这一任务毫无关联,所以C选项可以直接排除。而选项D,儿童福利机构是依据相关法律法规,专门为保障未成年人尤其是孤儿等困境儿童的权益而设立的,它具备专业的人员、设施和制度,能为孤儿提供生活照料、教育、医疗等全方位的服务,符合《未成年人保护法》中对收留抚养孤儿主体的规定。综上,小明作为孤儿,根据《未成年人保护法》,应该由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养,本题正确答案是D。
2、初中生小强学习成绩一直不好,老师和家长都十分头痛,他也变得自暴自弃。学校社会工作者小王坚持帮助小强重新建立自信,使其逐渐对学习产生了兴趣,学习成绩稳步提高。小王这样做的原因是他相信小强有()。
A.平等价值观
B.改变的潜力
C.公正价值观
D.合作的能力
【答案】:B
【解析】本题主要考查对社会工作者理念及相关概念的理解与应用。在题目情境中,初中生小强学习成绩差且自暴自弃,而学校社会工作者小王坚持帮助他,最终小强重新建立自信、对学习产生兴趣且成绩稳步提高。我们来分析各个选项。平等价值观强调的是在社会资源分配、对待不同个体等方面保持平等,而题干中并未涉及这方面的体现,所以A选项不符合。公正价值观侧重于确保公平正义的社会环境和资源分配等,这与题干中小王帮助小强提升自身能力和学习状态的核心内容不相关,故C选项不正确。合作的能力主要侧重于个体与他人协作的能力表现,题干重点在于小强自身状态的改变,并非强调其合作能力,因此D选项也不合适。小王坚信小强有改变的潜力,所以才会坚持不懈地帮助小强,挖掘他内在的积极因素,促使其在学习方面有积极的转变。所以正确答案是B选项。
3、小学一年级学生小刚,因父母入狱,没有亲戚照顾,无人抚养。
A.联系民政部门,帮助小刚寻找领养家庭
B.招募社区志愿者作小刚的监护人
C.联系有关部门,帮助小刚寻找寄养家庭
D.劝小刚父母好好改造,争取减刑早日回家
【答案】:C
【解析】该题主要考查对于小学一年级学生小刚因父母入狱无人抚养这一情况的合理解决措施。选项A联系民政部门帮助寻找领养家庭,领养程序相对复杂且领养家庭的匹配需要时间和诸多条件限制,并非当下最迅速有效的办法。选项B招募社区志愿者作监护人,志愿者稳定性不足,且可能缺乏专业的养育知识和长期承担监护责任的能力。选项C联系有关部门帮助小刚寻找寄养家庭是正确答案。寄养家庭能在短期内为小刚提供生活照料和家庭环境,有关部门具备专业资源和能力,可以快速筛选合适的寄养家庭,保障小刚的基本生活和成长。选项D劝小刚父母好好改造争取减刑早日回家,这对解决小刚当下无人抚养的问题没有实际帮助,无法满足他的即时需求。
4、亲职教育带有一定的()。
A.强制性
B.阶段性
C.同一性
D.差异性
【答案】:A
【解析】亲职教育是指对家长开展的旨在提升其教育素养和能力的教育活动。选项A,亲职教育带有一定的强制性。这是因为在社会层面,保障未成年人健康成长是一项重要责任,亲职教育能提升家长教育水平,当家长教育方式存在严重问题影响孩子成长时,就需要有强制性的亲职教育介入,如某些地方对失职家长开展强制亲职教育课程等。选项B阶段性通常指某一事物在不同阶段有不同特点和表现,亲职教育虽是长期过程,但不能简单说具有阶段性特征,它伴随孩子成长持续进行。选项C同一性强调一致性,每个家庭情况和孩子特点不同,亲职教育方式也有差异,不存在同一性。选项D差异性是客观存在,但这并非亲职教育的关键属性,亲职教育主要目的是提升家长教育能力,而非突出差异。所以综合来看,正确答案是A。
5、关于个人与环境的关系,社会工作的专业观点认为()。
A.个人只能被动地顺从环境
B.个人可以随意地改变环境
C.“人在情境中”,人与社会环境是相互依存的
D.个人的问题主要是由环境造成的
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对社会工作专业中个人与环境关系观点的理解。我们来逐一分析每个选项。A选项说个人只能被
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