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试卷总评／考情分析／真题解读／备考指津
适用地区：河北省
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CONTENTS2
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01
一、考查全面，注重基础
1.知识覆盖全面：试卷涵盖中国古代史（如第1题“赛里斯”
与丝绸之路、第2题鲜卑族迁徙、第4题清朝农业政策）、中国
近现代史（如第5题中共建党、第6题长征、第7题改革开放）及
世界史（如第9题古希腊文化、第10题《拿破仑法典》、第12题
联合国维和行动）。
2.紧扣教材核心知识，注重基础史实考查：第1题“丝绸”为中
外交流标志（教材“丝绸之路”主题）；第4题清朝“重农抑商”
政策（《牛戒汇钞》为典型史料）。第5题中共建党（“隐语通
知”对应中共一大）；第6题长征民众支援（体现“人民战争”
思想）。第10题《拿破仑法典》对欧美立法影响（资本主义法
律体系基础）；第12题联合国人道主义职能（国际组织作用）。
二、素养立意，强调能力
1.核心素养渗透
（1）唯物史观：
第4题（清朝农业政策）：考查点：顺治帝《牛戒汇钞》严禁私
宰耕牛，反映小农经济下统治者对生产力的保护。
素养渗透：揭示经济基础（农业生产）对上层建筑（法律政策）
的决定作用，体现“重农抑商”的社会存在。
第11题（苏俄新经济政策）：
考查点：1921年成立国内贸易部恢复商品流通，是对战时共产主
义脱离实际的修正。
素养渗透：政策调整源于社会现实需求（经济崩溃），印证生产
关系需适应生产力发展的唯物史观原理。
二、素养立意，强调能力
1.核心素养渗透
（2）时空观念：
第2题（鲜卑族迁徙）：
考查点：3-5世纪鲜卑从森林到中原的迁徙路线图。
素养渗透：要求结合地图定位民族迁移的时空背景（魏晋南北朝
民族交融期），分析生产方式转变的必然性。
第10题（《拿破仑法典》传播）：
考查点：19世纪法典在欧美多国的继受。
素养渗透：联系拿破仑战争后的欧洲政治格局，解释法律移植与
资本主义扩张的时空联动。
二、素养立意，强调能力
1.核心素养渗透
（3）史料实证：
第1题（“赛里斯”文献）：
考查点：通过欧洲文献记载推断丝绸的代表性。
素养渗透：以一手文献为证据链，实证汉代中外贸易的核心商品
（“丝之国”）。
第13题（地方制度图示）：
考查点：对比西周分封、秦朝郡县、元朝行省三幅示意图。
素养渗透：从制度图示中提取关键信息（层级结构），实证中央
集权制度的演变逻辑。
二、素养立意，强调能力
1.核心素养渗透
（4）历史解释：
第6题（长征民众支援）：
考查点：藏羌民众为红军筹粮的意义。
素养渗透：从“革命统一战线”角度解释民众支援对长征胜利的
作用，突出人民战争的历史逻辑。
第15题（“变局”与“转变”）：
考查点：分析19世纪列强侵华方式与20世纪中国崛起的国际背景。
素养渗透：对比解释“被动挨打”到“主动崛起”的转型动因
（如民族独立与科技自强）。
二、素养立意，强调能力
1.核心素养渗透
（5）家国情怀：
第14题（教育强国）：
考查点：从抗战课本到新时代教育规划的目标演进。
素养渗透：通过教育使命变迁（“抗战救国”到“教育强国”），
强化对国家发展与个人责任的认同。
第12题（联合国维和）：
考查点：联合国对莫桑比克、海地的援助行动。
素养渗透：立足中国“人类命运共同体”理念，培养国际人道
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