团体心理辅导：解锁大学生就业力提升的新路径.docxVIP

团体心理辅导：解锁大学生就业力提升的新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在高等教育逐渐普及的当下，大学生群体规模持续扩大。数据显示，从2000年到2022年，高校毕业生数量增长了十倍有余，2023届高校毕业生更是达到1158万，大学生就业问题已成为社会广泛关注的焦点。同时，2023年三月国家统计局公布全国城镇16-24岁青年失业率上升到19.6%，同比上升3.6个百分点，就业形势愈发严峻。

就业市场竞争激烈，岗位竞争日趋激烈，每年数百万毕业生涌入就业市场，但岗位增速远不及毕业生增速，使得许多大学生求职困难，难以找到心仪工作。同时，结构性就业矛盾突出，教育体制和课程设置与市场需求存在脱节现象，部分专业毕业生难以找到对口岗位，薪资水平也普遍偏低，“毕业即失业”的困境困扰着不少毕业生。

大学生就业困难，除经济形势不稳定、企业招聘需求减少等经济原因，以及社会期望过高、用人单位重实践经验轻潜力的社会原因外，大学生自身也存在诸多问题。部分大学生求职时缺乏自信、定位不清、技能不足，在竞争中处于劣势，就业心理问题也较为突出，如自卑、攀比、消极对待等负面情绪普遍存在，严重影响求职与职业发展。

团体心理辅导作为一种有效的心理干预方式，在提升大学生就业力方面具有独特优势。团体心理辅导是在团体情境下进行的心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、接纳自我，调整改善与他人关系，学习新态度与行为方式，增进适应能力。在团体中，成员可分享求职经历与困惑，互相支持鼓励，获得情感共鸣与实际建议，增强自信心与心理韧性，有效缓解就业压力与负面情绪。

通过一系列有针对性的活动和讨论，团体心理辅导还能帮助大学生提升多种能力。比如，开展模拟面试活动，让大学生在实践中锻炼表达能力、应变能力和问题解决能力；组织团队合作项目，培养团队协作精神与沟通能力；引导自我探索活动，帮助大学生更清晰地了解自身兴趣、优势和价值观，从而更准确地进行职业定位，提高职业决策能力。

在大学生就业形势严峻的背景下，开展提升大学生就业力的团体心理辅导方案研究具有重要的现实意义。它能为大学生提供实用的心理支持与就业能力培养途径，帮助大学生更好地应对就业挑战，实现从校园到职场的顺利过渡；能丰富高校就业指导工作的内容与形式，提高就业指导工作的实效性；还能促进社会人力资源的合理配置，推动社会和谐稳定发展。

1.2国内外研究现状

国外对大学生就业力的研究起步较早，理论较为成熟。20世纪90年代，英国学者提出“就业能力”概念，认为就业力是个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现变化的能力。随后，美国学者将就业力细分为基本能力、沟通能力、团队合作能力等多个维度，强调其在职业发展中的重要性。

在提升大学生就业力的方法研究上，国外有不少实证研究成果。有研究表明，通过职业咨询、实习经历等方式，能有效提高大学生就业力。如美国的一些高校与企业合作，为学生提供实习机会，学生在实习中积累实践经验，提升专业技能和职业素养，毕业后更容易找到工作。

在团体心理辅导方面，国外研究注重其在不同领域的应用效果。团体心理辅导被广泛应用于心理健康、职业发展等领域，帮助个体解决心理问题，提升职业决策能力。有研究运用实验法，对比接受团体心理辅导和未接受辅导的大学生，发现接受辅导的学生在职业决策自我效能感上有显著提升，能更自信、准确地做出职业选择。

国内对大学生就业力的研究近年来逐渐增多。学者们从不同角度对就业力进行定义和分析，有学者认为大学生就业力是由专业能力、通用能力和个人特质构成的综合能力，强调其对大学生就业竞争力的重要性。也有研究通过问卷调查等方法，分析大学生就业力的现状及影响因素，发现大学生在实践能力、职业规划能力等方面存在不足，影响就业力提升。

在团体心理辅导提升大学生就业力的研究上，国内研究主要聚焦于具体实践和应用效果。有研究将团体心理辅导应用于大学生就业指导课程，通过一系列活动和训练，帮助学生提升就业心理素质和求职技能，结果显示参与团体心理辅导的学生在就业自信心、面试表现等方面有明显改善。还有研究探讨团体心理辅导的具体方案设计，根据大学生就业心理特点和需求，设计有针对性的辅导方案，提高辅导效果。

然而，现有研究仍存在一些不足。一方面，在大学生就业力的研究中，对就业力各维度的关系及作用机制研究不够深入，多为简单的维度划分和现状分析，缺乏系统性研究。另一方面，在团体心理辅导提升大学生就业力的研究中，方案设计缺乏个性化和创新性，大多参考传统模式，未能充分结合不同专业、不同就业需求大学生的特点。

本研究的创新点在于，深入剖析大学生就业力各维度的内在关系和作用机制，构建全面、系统的就业力模型；基于此模型，结合大学生的专业特