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五年级期中考试卷数学

五年级期中考试卷数学1

一、填空。（每空1分，20分）

1.1～20的自然数中奇数有（）个，偶数有（）个，质数有（）个，合数有（）个。

2.327至少加上（），才是2的倍数，至少减去（），才是5的倍数。

3.在15、18、20、30、45这五个数中，是3的倍数是（）。有因数5的数是（），既是3的倍数，又是5的倍数有（）。

4.把37.6先扩大100倍，再缩小10倍得到的数是（）。

5.把7.7913913……可以记作（）,保留一位小数是（）。

6.一个两位小数，保留一位小数后是8.4，这个两位小数最大是（），最小是（）。

7.3、2，10，13，22，39，64，57，61，1，73，111中

奇数有：______；偶数有：______；

质数有：______；合数有：______。

8.在8，0，57，-5,60，0.89，-83，-4.5，27，1中，（）是自然数，（）是整数。

二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（6分）

1.5是因数，15是倍数。（）

2、任意两个质数的积一定是偶数。（）

3.个位上是0的数一定是2，3和5的倍数。（）

4.13，51，47，97这几个数都是质数。（）

5.两个连续奇数的积一定是合数。（）

6..一个数的.倍数总比这个数的因数大。（）

三、选择题。（共8分）

1、在60=12×5中，12和5是60的（）。

A、倍数

B、因数

C、质数

D、偶数

2、只有1和本身两个因数的数是（）。

A、合数

B、奇数

C、质数

D、公因数

3、2÷3的商是（）。

A.纯循环小数B.混循环小数C.无限不循环小数

4、3.87保留三位小数约是（）。

A.3.879

B.3.878

C.3.880

四、计算。（28分）

1.直接写得数。（每空1分，共10分）

5.1－2=

7.2÷1.2=

1－0.55=

0.4×0.3=

3.9×0.01=

9.73÷10=98.4÷100=

3.86×10=

2.5×4=

0.5+0.43=

2.用竖式计算：（每题2分，共6分）

4.85×0.73=

25.73÷8.3=

9－5.48=

3.脱式计算，能简算的要简算：（每题3分，共12分）

4.85×1.25×86.8÷[（4.5-2.8）×0.4]

39÷0.125÷0.84.8×0.65+0.65×5.2

五年级期中考试卷数学2

一、试卷特点分析

本次期中试题依据大纲和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能以及解决问题能力的考查，主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，特别是选择题中有几个有难度。学生的考试成绩能比较客观真实地反映了五年级数学教学质量的现状。本试卷包含八种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对前四个单元知识的掌握情况，考察的知识面多而广。总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期中测试提供了一份相当有份量的考卷。

第一题填空题及第二题判断题、第三题选择题，主要是考察大数的认识，角的度量和乘法等基础知识点，难度适中，题目典型，计算要求低，注重细节的考察，如填空题第六题，计算结果必须要带单位，否则算错误。

第四题计算，口算，简便运算，列式计算。考察学生的计算能力，及解题技巧，难易程度递增，层次清晰。数据设计得当。

第五题列式计算，数量关系相对于四年级的学生来说比较适当。

第六题考察第四章的题目，这种题型比较新颖，可以考察学生的应变能力，分值分配得当。5分

第八题解决问题，全方位多角度地检测了学生对应用题的分析、解答能力。在平时也是重要训练题型，但是由于不理解，还是失分比较多。

二、学生答题情况分析

1、整体数据分析

学生考试成绩统计分析显示，平均分65分，90分以上5人，优秀率17.07%，17个不及格，及格率达到62%。

2、学生答题情况分析

从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通。第一题填空题中的第7，类似的题型老师在平时教学中讲过，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。由于对基础知识投入的训练较多，试卷中的填空题和判断题学生失分较严重，其它各题学生失分因个人情况有所不同。

第四题计算，包括口算，简便运算，列式计算。主要检测学生的计算能力，由于学生的计算马虎，准确率不高，不够好，失分也严重。

第五题列式计算，虽然数量关系比较