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基于探究式学习的小学道德与法治课程教学策略研究论文
摘要:本文以小学道德与法治课程为研究对象,探讨基于探究式学习的教学策略。通过对课程特点、学生需求的分析,提出具有实用性的教学策略,旨在提高道德与法治课程的教学质量,培养学生的道德素养和法治意识。
关键词:探究式学习;小学道德与法治;教学策略;教学质量
一、引言
(一)1.课程特点分析
小学道德与法治课程是培养学生道德素养和法治意识的重要途径。首先,这门课程具有实践性,要求学生在实际生活中践行道德规范和法治观念。其次,课程内容涉及广泛,包括家庭、学校、社会等多个方面的道德与法治知识。最后,课程具有时代性,需要紧跟时代发展,关注社会热点问题。
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