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《幼儿园保育教育质量评估指南》试题(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的根本目的是（）。

A.规范幼儿园硬件设施标准

B.促进幼儿全面发展和教师专业成长

C.提升幼儿园等级评定竞争力

D.统一全国幼儿园课程内容

2.《评估指南》明确提出评估应“聚焦关键”，其中“关键”不包括（）。

A.幼儿一日生活的关键环节

B.影响幼儿学习与发展的核心要素

C.教师专业能力的关键指标

D.幼儿园年度财务收支情况

3.下列关于“儿童发展优先”原则的表述，错误的是（）。

A.评估应重点关注幼儿在园的实际发展水平

B.需通过日常观察、自然情境中的表现评价幼儿

C.可采用标准化测试对幼儿进行统一排名

D.需尊重幼儿个体差异和学习特点

4.《评估指南》中“教育过程”维度的核心指标不包括（）。

A.师幼互动质量

B.活动组织的适宜性

C.环境材料的动态调整

D.教师学历达标率

5.评估中强调“过程评估”，主要是指（）。

A.关注幼儿园装修、设备等硬件建设的完成过程

B.聚焦幼儿在一日生活中学习与发展的真实过程

C.考察教师备课、写教案的具体流程

D.追踪幼儿园年度计划的执行进度

6.下列哪项符合《评估指南》对“家园共育”的要求？（）

A.定期向家长发送幼儿在园的照片和视频，不主动沟通教育理念

B.每学期开展1次家长开放日，其他时间通过群消息布置任务

C.建立家长参与幼儿园教育的常态化机制，如家长助教、育儿经验分享

D.要求家长每日检查并签字幼儿的手工作品

7.在“师幼互动”评估中，“情感支持”的关键表现是（）。

A.教师能准确叫出所有幼儿的名字

B.教师与幼儿互动时保持平等尊重的态度，关注情绪变化

C.教师在活动中频繁使用奖励贴纸鼓励幼儿

D.教师能及时制止幼儿的冲突行为

8.《评估指南》提出“避免用统一标准评价不同幼儿园”，其依据是（）。

A.幼儿园地理位置差异

B.幼儿家庭经济条件差异

C.幼儿园办园特色与幼儿发展的个体差异

D.教师年龄结构差异

9.评估时“自然情境观察”的主要目的是（）。

A.减少对幼儿正常活动的干扰，获取真实行为数据

B.方便评估人员记录教师的组织流程

C.确保评估过程符合幼儿园的日常安排

D.避免教师为迎检而临时调整活动

10.下列哪项不属于“儿童发展”维度的评估重点？（）

A.幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术领域的发展情况

B.幼儿的学习兴趣、学习习惯和学习能力

C.幼儿的身高体重达标率

D.幼儿的同伴交往能力和情绪管理能力

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.《评估指南》提出的4项基本原则包括（）。

A.儿童为本

B.过程导向

C.聚焦关键

D.家园共育

2.评估内容中的“保育与安全”维度需重点考察（）。

A.一日生活安排是否符合幼儿身心发展规律

B.卫生保健制度是否健全（如晨午检、消毒记录）

C.教师是否掌握急救技能（如海姆立克法）

D.幼儿园是否安装监控设备

3.关于“环境创设”的评估，正确的要求有（）。

A.环境需体现儿童视角，由师幼共同参与创设和调整

B.墙面装饰应色彩鲜艳、内容丰富，以教师设计为主

C.材料需种类多样、数量充足，且能支持幼儿探究

D.区域设置需固定，避免频繁调整干扰幼儿活动

4.“教师队伍”维度的评估指标包括（）。

A.教师专业成长机制（如教研、培训）

B.教师与幼儿的互动质量

C.教师的教育理念是否符合儿童发展规律

D.教师的学历和教龄

5.评估方式强调“多方参与”，参与主体包括（）。

A.幼儿园管理人员

B.教师

C.家长

D.幼儿（通过观察其表现）

6.下列属于“师幼互动”中“观察指导”维度的表现有（）。

A.教师能通过观察准确判断幼儿的发展水平和需求

B.教师在幼儿游戏时以“指挥者”身份直接介入

C.教师根据观察结果调整活动内容或材料

D.教师在集体教学中关注全体幼儿的参与度

7.《评估指南》反对的评估倾向包括（）。

A.过度关注硬件设施和环境布置

B.用标准化测试评价幼儿发展

C.仅以教师教案、计划等文本材料作为评估依据

D.聚焦幼儿在自然情境中的学习过程

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