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六年级上册语文句型转换专项特训

1.根据要求完成下列句子练习。

(1)地球是渺小的。我们要保护地球。(用恰当的关联词合并成一句话)

因为地球是渺小的，所以我们要保护地球。

(2)再说，又有多少人能够去居住呢?(改为陈述句)

再说，没有多少人能够去居住。

(3)我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句)

老头创造了绿洲。

(4)南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(解释诗句意思)

南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。

2.根据要求写句子。

(1)有句古话说：“耕种的事应该去问奴仆，织布的事应该去问婢女。”这个道理是

不会改变的。(写出《书戴嵩画牛》中对应的句子)

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

(2)有一天，他把书画放在太阳底下晒，有一个牧童看见了戴嵩画的《斗牛图》,拍手

大笑。(写出《书戴嵩画牛》中对应的句子)

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。

(3)改为转述句

①姑娘说：“我不过随便说说罢了。”(改为转述句)

姑娘说，她不过随便说说罢了。

②贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

3.按要求改写句子。

(1)伯父摸着胡子说：“还是我的记性好。”(改为转述句)

伯父摸着胡子说，还是他的记性好。

(2)四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?(改为陈述句)

四周黑洞洞的，很容易碰壁。

(3)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句)

天空中挂着月。

4.按要求完成句子练习。

(1)太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?(换个说法，保持意思不变)

太阳把天烤得这样干，不会长云彩。

(2)昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。(用加点的词语写句子)

昨天我还是个不懂事的小孩子，今天变得懂事了，明天我会更加努力，让自己成为一

个有用的人。

5.根据要求改写句子。

(1)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(缩句)

死亡在逼近。

(2)老汉用力把小伙子推上木桥。(改成被字句)

小伙子被老汉用力推上木桥。

(3)你还算是个党员吗?(改成陈述句)

你不算是个党员。

6.按要求完成句子。

(1)贝多芬创作的《月光曲》意境优美。皮鞋匠兄妹俩联想到了奇丽的画面。(用合适

的关联词连接句子)

因为贝多芬创作的《月光曲》意境优美，所以皮鞋匠兄妹俩联想到了奇丽的画面。

(2)他在幽静的小路上散步，从一所茅屋里听到断断续续的钢琴声传出来。(修改病句)

他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

(3)姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘真的只是“随便说

说”吗?她为什么要这么说?

不是的。她这么说是为了安慰哥哥，不让哥哥为难。

(4)贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您弹一首吧”贝多芬为什么要

再弹一首?你从中体会到了什么?

盲姑娘对音乐的热爱与执着打动了贝多芬。我从中体会到贝多芬对兄妹俩的同情和关

爱。

7.按要求完成句子练习。

(1)这，哪里还是戏剧?这，不是太像杂技了吗?(改为陈述句)

这，不是戏剧。这，太像杂技了。

(2)海面上刮起了大风，卷起了巨浪。(改写成拟人句)

海面上大风鼓着腮帮子使劲地吹，卷起了一层层巨浪。

(3)伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。(用自己的话说说这句话

的意思)

伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再也没有值得他为之弹琴的

人了。

8.句子广场。

(1)有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。(改成双重否定句)

有一段时间我们没有人不迷斗竹节人。

(2)为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观察。(

修改病句)

为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。

(3)人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空存在着生

命。(用恰当的关联词连成一句话)

虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空存在着生

命。

(4)例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋

咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

你在什么时候看到过别人入迷的样子?仿照例句，选择一个情景写下来。

我正如痴如醉地读书，听到妈妈叫我吃饭，便随口答应了一声。不知过了多长时间，

妈妈走过来说：“你真是个小书迷，连吃饭都忘了。”

9.根据要求，完成句子练习。

(1)照样子，仿写句子。

农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅，一见