应该以精英教育为主.pdfVIP

:当前我国高等教育必然向精英教育和大众化教育两个方向发展。然而,我国对精英教

育的认识还存在高分就是精英、拥有高学历就是精英、名牌大学培养的都是精英等误区。借

鉴精英教育成功的经验,提出我国精英教育应从传统教育模式、转变人才价值取向、

培养学生的社会责任感和探寻培养创造发明人才的模式等方面入手。

:大众化;精英，高等教育。

研究、英国等OECD国家的高等教育,我们会注意

一、我国高等教育应大众化与精英化并举

从国际形势的发展趋势看,世界各国综合国力的竞争归结到一点就是人才的竞争。谁的

人才素质高,谁的科技发展就快,谁就能在经济占据主导地位。从国内的发展趋势看,

高等教育大众化的同时,也要有很好的精英教育。这是经济、社会发展的需要,也是高等教育

自身发展的需要。从经济、社会发展的角度看,精英人才对经济、社会的发展具有非常重要

的作用。随着信息社会的来临,人类社会正以前所未有的高速度向前发展。社会的发展进步,

一方面要求全民的科学文化素质达到一定的水准去适应它;另一方面,需要一大批高素质的人

才去不断开拓创新,攻破一个个科技堡垒,创造出新的科技成果,以推动人类社会不断地向更

加美好的方向发展。从高等教育自身发展来看,无论在什么时期、什么国家,教育的发展总是

建立在的基础上的。教育的对象是人,离开了人就谈不上教育的存在。教育要解决

的是人的全面发展的问题,因此,教育的发展应充分体现出一切为了学生,为了一切学生,为了

学生的一切的,,教育才能真正满足人的发展的实际需要。高等教育大众化背景

下的精英教育恰恰是符合的教育发展理念,它就是要满足次学生受教育的需

求。

家的经济发展在很大程度上都受益于其高等教育的发展。为促进我国社会经济的进一步发展,

我国的高等教育必须要有大的发展,而且必须大众化与精英化并举。对大众化高等教育与精

英化高等教育而言,二者中任何一个的弱化都会我国社会经济的进步与发展[1]。

正如高等教育大众化理论的创始人马丁特罗在从精英向大众高等教育转变中的问题一文中

所说:大众高等教育的发展不一定要破坏精英高等教育机构及其组成部分,或者是一定要其

转变成大众型高等教育机构。在高等教育大众化阶段,精英高等教育确实仍在发挥着大众高

等教育所不能发挥的作用,其中的一些功用是教育和培训经过严格选拔的学生,以使他们适应

高标准和高度创造性的脑力工作。[2]在大众化阶段,精英教育机构不仅存在而且很繁荣。

[2]因此,当前我国高等教育必然向精英教育与大众化教育两个方向发展。大众教育与精英教

育能够互相促进,共同发展。

三、精英辈出的奥秘

精英辈出与它具有一批各具特色的学校、一批从事精英教育的研究性大学的明确定位、

一流的生源、鲜明素息息相关,但更重要的是它推崇的教育观念。

1.注重实用,讲求实效。将教育的最大特点归结为反智主义。所谓反智主义,就

是孩子学习没有实用价值的象牙塔学问。反智主义支持功利化和实用化的大学教育,但

大学教育所培养的社会精英并非只是一些赚钱高手和,他们比一般平民更具有

爱国意识和责任感。因为名牌大学的本里统统

二、重新审视我国的精英教育

目前,我国高等教育对精英的界定存在以下几个误区:

1.高分就是精英。近年来高考状元风愈刮愈猛,人们总是把每年在高成绩优秀、处于

高分段的考生看作考生中的精英。这批考生成为各个高校竞相争夺的对象,有些高校不惜

以高额奖学金作悬赏,吸引这批学生报考。这直接导致了这些所谓的精英们的高分低能

现象。在国外,分数只是衡量学生的一个指标,却不是最重

多年来我国实行的是一条非常典型的精英主义路线。的办学特色、一流的学科、一流的师资、高

水平的科研等因

要的指标。以大学