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《论语》十二章

1.学习重点文言，培养学生阅读理解文言文的能力。

2.认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

一、题目解读

《论语》是与其的结集，儒家重要经典之一。结集工作是由门人及再传

完成的。《论语》名称的来由，班固《汉书•艺文志》说：“《论语》者，应答时人及相与

言而接闻于夫子之语也。当时各有所记。夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”这一

说法，大体可信。《论语十则》都是人生格言，有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做

人。

二、走近作者

《论语》的作者谁呢？应该不是。在先秦，学者与学生讨论问题，并且亲自参与将这

些集结成书，这部书常常就以这位学者命名，比如《》、《》、《》等等。假如

亲自参与了《论语》的集结，那么这部书就应该叫做《》。先生认为司马迁所说的《中庸》就

是《子思子》一书原来的名字，为子思所著，我对此还是有些疑虑的。

《汉书•经籍志》引的话，说：“《论语》者，应答时人及相与言而接闻于夫子

之语也。当时各有所记。夫子既卒，门人相与辑而论篡，故谓之《论语》。”那么，《论语》是孔

子的学生们在死后将他的论述编辑起来而成书的。虽然对先秦典籍的整理常常遭到后世的

怀疑与批评，但对这一点，迄今没有人提出过质疑

三、相关资料

（1）简介

，名丘，字，春秋时期鲁国人，是我国的思想家，教育家，儒家学派的创始人，

具有一定的开明态度，所以学说成为文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”、“至圣”。教

育方面，他是我国上致力于教育事业的第一人，所以也有人呼吁要以诞辰为节。

他首创私人讲学，主张“有教无类”（一视同仁），因材施教，相传“三千，贤七

十二人”，课文中提到的、子贡和子路都在“贤”之列。

（2）《论语》简介

《论语》是“语言的论纂”，也就是的意思，它是的和他的记录等人言

行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是体、体、叙事体。内容上以教育

为主，包括哲学、、、经济、、等方面。从中可以看出许多当时社会的

情况，看出和他的们修养、治学态度和处世方法。此书在的地位就相当于西方

社会中《》一书