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小学中学数学教学有效衔接研究
枞阳中心学校张启好拟定
课题论证
一、本课题研究的目的意义
（一）研究背景
在9年义务教学之中，小学数学和初中数学是非常重要的一环。小学数学教育是初中数学教学的基础，是做“土”的工作，是为初中做铺垫；初中数学则是在小学数学学习基础上拓宽、深化和延伸,是“嫩”苗初现的阶段。一定要有好土，没有土，就没有了嫩苗，更没有花木，做“土”的工作，实际上比花木还重要。这一点在《全日制义务教育数学课程标准》中有很好的体现。课程标准将九年义务教育的学习时间分为三个学段。第一学段和第二学段为我们传统的小学，之间并不存在明显的教育衔接问题；第三学段为中学。小学生从第二学段升到第三
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