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基于多元评价视角的初中语文整本书阅读评价模式构建研究论文
**摘要**：本文基于多元评价视角，探讨初中语文整本书阅读评价模式的构建。通过分析当前初中语文阅读评价的现状与问题，提出构建多元评价体系的理论依据和实践路径。旨在提升学生的阅读素养，促进教师教学方法的改进，为初中语文教学改革提供参考。
**关键词**：多元评价；初中语文；整本书阅读；评价模式
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一、引言
在当前教育改革的浪潮中，初中语文教学正面临着前所未有的挑战与机遇。特别是整本书阅读作为培养学生综合素养的重要途径，其评价模式的构建显得尤为重要。本文将从多元评价视角出发，深入探讨初中语文整本书阅读评价模式的构建，以期为学生阅读能力
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