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蝉的优秀教学教案7篇

教案中的知识点应当有机联系，避免断裂，以促进学生的学习兴趣，结合历史背景的教案，使学生更好地理解知识的形成与演变，以下是本店铺精心为您推荐的蝉的优秀教学教案7篇，供大家参考。

蝉的优秀教学教案篇1

学习目标：

1、明白本小说题目的含义和。

2、体味细节描写在小说中的作用。（难点）

3、分析人物形象。（重点）

4、培养学生速读小说，概述小说的能力

预习任务：

1、速读全文。思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？

2、掌握下列词语及字音

撂讷讷忸怩憨憨执拗髻尴尬讪讪瞅挟嬷嬷砦虔诚磕磕绊绊

3、阅读中发现的问题：

学习过程：

一、介绍作者及写作背景

茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇没有爱情的爱情牧歌，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是静夜的箫声。

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系。她说：战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。

二、整体感知

划分段落，概括大意。

提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。

根据情节的阶段性，可以分为四部分。

一部分、开端

二部分、发展

三部分、高潮

四部分、结

三、合作探究

理解跟百合花被相关的情节。

请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。再请学生复述被子的最后结局。

总结：a/被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。b/被子与人物性格关系。

提问：借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？

各组讨论，然后派代表发言或补充。

四、活动延伸

（一）分组思考问题：百合花仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇是什么？精读课文，合作探究。分析小通讯员的性格。

由四大部分的情节入手。迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。

1看带路的情节，即课文5节～这都怪我了

小通讯员的性格是什么？文章是怎样塑造的？具体表现在什么地方？

2借被的情节中，文章是怎样塑造小通讯员的形象的？

3牺牲/献被的情节中，表现了小通讯员怎样的精神境界？

4新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？

5那么，百合花在文中还有什么寓意？

（二）讨论我在文中的作用。

以我为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处？作用：

五、课堂小节

1、小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。

2、百合花为题的寓意和小说的概括

百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。

六、达标测评

阅读新媳妇又短促地啊了一声。———————这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。回答：

1、《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现，第一次出现在哪里？当是新媳妇的态度怎样？

2、作者以百合花为标题的用意何在？

3、写出了新媳妇心理情感的转变。

4、新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。是我的——她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。试分析句子中新媳妇劈手狠狠气汹汹的原因。

5、课文中多次写到通讯员衣服上的口子，这口子是怎么回事？新媳妇在他死后不顾劝说继续缝补说明了什么？

蝉的优秀教学教案篇2

活动目标：

1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。

3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

4、培养幼儿的