2023年黑龙江省绥化市肇东市西园区招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年黑龙江省绥化市肇东市西园区招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小董通过培训和其他方式，促进居民的社区认同，帮助居民掌握解决问题的技巧和组织技巧，激发他们积极参与和自助互助的精神。扮演的是（）。

A.使能者

B.教育者

C.中介者

D.协调者

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者不同角色的区分。解题的关键在于准确理解每个角色的内涵，并将其与题干中社会工作者小董的行为进行匹配。首先来看选项A，使能者是指社会工作者运用自身的专业知识和技巧，激发服务对象的潜能，使其能够自主解决问题。但题干中更强调小董通过培训等方式让居民掌握技巧，并非单纯激发潜能，所以A选项不符合。接着看选项B，教育者角色是指社会工作者向服务对象传授知识和技能，帮助他们提高解决问题的能力。在本题中，小董通过培训和其他方式，促进居民的社区认同，帮助居民掌握解决问题的技巧和组织技巧，这明显符合教育者向服务对象传授知识和技能的特征，所以B选项正确。再看选项C，中介者主要是为服务对象寻找和整合资源，建立服务对象与资源提供者之间的联系。而题干中并没有体现小董在资源整合和联系方面的工作，所以C选项不正确。最后看选项D，协调者是指社会工作者协调服务对象与周围环境之间的关系，促进各方之间的沟通和合作。题干中未体现小董在协调关系方面的行为，所以D选项也不合适。综上，正确答案是B。

2、初中生小英平时学习很紧张，但她还是希望能挤出时间和同学们一起去唱歌、打球。根据马斯洛的需要层次理论，小英的这种想法是出于（）。

A.对安全的需要

B.对归属与爱的需要

C.对尊重的需要

D.对自我实现的需要

【答案】：B

【解析】本题主要考查对马斯洛需要层次理论中不同需求类型的理解与应用。马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。题目中初中生小英平时学习紧张，却仍希望挤出时间和同学们一起去唱歌、打球。这体现出小英渴望与同学建立良好的关系，融入集体之中，是一种对人际交往和情感归属的追求。归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系。小英想和同学们一起活动正契合这一需要层次的特点。而安全需要主要涉及对人身安全、生活稳定等方面的需求；尊重的需要强调自尊、他尊等；自我实现的需要则是追求个人潜能的充分发挥和实现。所以，小英的想法是出于对归属与爱的需要，答案选B。

3、2010年4月14日上午7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生两次地震，最高震级7．1级，全国各地的同胞积极支持玉树地震灾区抗震救灾工作，参与了救灾捐赠活动。以下关于救灾捐赠款物的管理和使用的说法，正确的是()。

A.救灾捐赠款物要2010年度内分配使用，不得滞留

B.对灾区不适用的境内救灾捐赠物资，经捐赠人书面同意，报省级人民政府民政部门批准可以变卖，所得款必须作为救灾捐赠款管理使用、不得挪作他用

C.救灾捐赠、募捐活动及款物分配、使用情况由州级以上人民政府民政部门统一向社会公布

D.对于可重复使用的救灾捐赠物资，县级以上地方人民政府民政部门应当及时回收、妥善保管，作为地方救灾物资储备

【答案】：D

【解析】本题主要考查救灾捐赠款物的管理和使用相关规定。我们逐一分析每个选项：A选项错误。救灾捐赠款物应该及时分配使用，但并非必须在2010年度内分配使用且不得滞留。在实际操作中，要根据灾区的实际需求和恢复重建工作的进度等合理安排使用时间，以确保款物能发挥最大效益。B选项错误。对灾区不适用的境内救灾捐赠物资，经捐赠人书面同意，报县级以上人民政府民政部门批准可以变卖，而不是省级人民政府民政部门，变卖所得款必须作为救灾捐赠款管理使用、不得挪作他用。C选项错误。救灾捐赠、募捐活动及款物分配、使用情况由县级以上人民政府民政部门统一向社会公布，并非州级以上人民政府民政部门。D选项正确。对于可重复使用的救灾捐赠物资，县级以上地方人民政府民政部门应当及时回收、妥善保管，作为地方救灾物资储备，这样可以在后续的灾害应对中继续发挥作用，提高资源利用效率。综上，本题的正确答案是D。

4、小静的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱，母亲离家出走，把小静扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的爷爷、奶奶。班主任赵老师发现小静最近常闷闷不乐，神情恍惚，希望学校社会工作者小杨给予帮助。当小杨第一次与小静见面时，针对此类服务对象的特性，他应采取的恰当表达是()。

A.“赵老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”

B.“赵老师让你来找我，我很想听听你自己的想法。”

C.“赵老师让你来找我，你自己觉得有没有问题?”

D.“赵老师让你来找我，让我们现在开始讨论你的问题吧。”

【答案】：B

【解析】本题主要考查学校社会工作者与服务对象初次见面时的恰