二单元探索世界与追求真.pptxVIP

第二单元、探索世界与追求真理第四课、探究世界的本质

第一框世界的物质性

高考考点哲学的物质概念自然界的物质性人类社会的物质性

01它能否创造一块他也推不动的巨石呢？02不能创造03上帝不是万能的04能创造，但推不动05上帝不是万能的06可见，上帝创始说是错误的，请运用有关地球起源的知识分析一下。07自然界的物质性08思考：天地万物是上帝创造的吗？09自然界的存在和发展是客观的

讨论克隆已灭绝的塔斯玛尼亚虎人能有意识地制造自然界原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意识为转移？

A、?人有这种特殊本领

B、人的意识具有能动性

C、客观存在的自然物.

D、人会利用工具单击此处添加标题可见，承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。单击此处添加标题课堂即时反馈例：随着基因技术发展，人们能够创造出自然界原来没有的东西，这种创造活动的基础是（）单击此处添加标题C单击此处添加标题

2、物质的定义那么究竟什么是物质呢？问题：在自然界中，看得见摸得着的桌椅与看不见又真实存在的磁场，超声波，红外线有什么共性？无论他们看的见看不见，他们是一种物质现象。都客观的存在着，这些存在我们可能看不见，但有些我们能感觉得到，能检测得到。

物质：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。与不可知论划清了界限（1、物质的客观性）与唯心主义划清了界限（2、物质的可知性）（物质的唯一特性）物质和意识的唯一区别

A、事物是客观存在

B、物质和物质的具体形态是不可分的C、物质现象的可知性

D、意识对物质具有反作用思考：桌子是不是哲学上说的物质？答案：不准确，桌子是物质的具体形态，是属于物质范畴，是一种物质现象。例：掩耳盗铃的行为，否认()A课堂即时反馈

具体的物质形态与哲学上物质概念的关系是什么?区别：哲学上物质概念（含义略）概括了万事万物的共同本质。既不能创造，也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别特性。可以被改造。

联系：哲学上物质概念只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。

我们既不能用哲学上物质概念代替具体的物质形态，而看不到物质世界的多样性，也不能用物质的具体形态代替哲学上物质概念，看不到世界的物质性。1两者是个性与共性的关系2自然科学的物质概念与哲学上的物质概念的关系。3个性与共性的关系4

C例.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在是()单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。A、物质世界万事万物的根本属性单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。B、物质世界万事万物的总和来的共同属性C、从物质世界万事万物中抽象和概括出性质注意：物质概念是任何唯物主义哲学的最基本的范畴，是建造全部体系的基石。D、从自然界万事万物中抽象出来的共同

人类的进化史：古猿猿人新人现代人人类社会的物质性

1、人类的产生是物质世界长期发展的产物，是物质世