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2023年黑龙江省齐齐哈尔市克山县北联林场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小张夫妇发现儿子小强的一些行为习惯很不好,自己玩过的玩具不整理。说话也没礼貌,他们向社会工作者小孙求助。小孙根据家庭行为学习原理为小强设计了行为改变的方案,下列做法中正确的是()。

A.指导小强改变不良的行为习惯

B.指导小张夫妇学习新的亲子沟通方式

C.指导小张夫妇形成家庭角色分工.并制定家庭规划

D.指导小强学习新行为.并鼓励父母及时给予奖励

【答案】:D

【解析】本题考查基于家庭行为学习原理为小强设计行为改变方案的正确做法。家庭行为学习是根据行为学习理论的原理,对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务。其主要目标是帮助孩子学习新的行为,同时让家长掌握引导和鼓励孩子改变的方法。选项A仅强调指导小强改变不良行为习惯,但没有提及家长在这个过程中的作用,不符合家庭行为学习原理中家长积极参与的要求。选项B侧重于亲子沟通方式,虽然良好的沟通很重要,但没有直接针对小强的行为改变进行具体操作,未抓住核心要点。选项C提出的家庭角色分工和制定家庭规划,与小强具体的行为改变关联不大,不能直接解决小强行为习惯不好的问题。而选项D指导小强学习新行为,并鼓励父母及时给予奖励,既关注到了孩子行为的改变,又强调了父母在这个过程中的积极参与和鼓励作用,符合家庭行为学习原理。父母及时给予奖励可以强化小强新的良好行为,促进其行为的持续改变,所以该选项正确。

2、学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的

A.纠正欺负者的攻击行为

B.帮助学生家长改正错误的教养方式

C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能

D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会

【答案】:D

【解析】本题聚焦于解决小学高年级学生向低年级学生索要财物这一校园欺凌现象时学校社会工作者应采取的措施。下面对各选项进行分析。选项A,纠正欺负者的攻击行为,虽然直接针对了欺负者的不良行为,但仅关注个体行为纠正,未从整体环境和氛围层面去解决问题,对于预防类似行为在班级或校园内再次发生作用有限。选项B,帮助学生家长改正错误的教养方式,这涉及到家庭层面的干预。然而家庭环境的改变是一个长期过程,且与当前校园内的欺凌问题并非直接关联,不能及时有效处理校园中的实际情况。选项C,提升受欺负儿童的自信心和社交技能,侧重于增强受欺负者的应对能力,但没有从根本上对校园欺凌行为进行约束和引导,无法有效减少此类行为的发生。选项D,指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会,通过这种方式可以在班级中营造反欺负的氛围,提高全体学生对于欺负行为的认识和重视,形成正确的班级舆论和行为规范,从整体环境上预防和减少欺负行为的发生,所以该选项最为合适。综上所述,正确答案是D。

3、在粉红丝带”乳腺癌病友小组的最后一节活动中,有组员表示定期参加小组已成为生活中重要的组成部分,以后没有这个小组了,自己会很失落,其他组员也纷纷表示不愿结束小组。在这一阶段,社会工作者可以采取的措施是()。

A.开展“医患面对面”活,请医生分享康复期用约运动等知识

B.开展“你与我同心”活动,邀请已康复的患者分享战胜疾病的经验

C.开展“破茧成蝶”活动,邀请组员分享对未来生活的信心和希望

D.开展“我与乳腺癌的故事”活动,邀请组员分享疾病带来的影响

【答案】:C

【解析】本题考查在“粉红丝带”乳腺癌病友小组最后一节活动中社会工作者可采取的措施。从题干可知,组员因小组即将结束而失落、不愿结束小组,此时社会工作者应采取措施引导组员面向未来,给予他们对未来生活的积极展望。选项A开展“医患面对面”活动,请医生分享康复期用药运动等知识,主要聚焦在康复期的用药和运动方面的知识获取,没有针对组员对小组结束的失落情绪以及引导其面向未来,故A选项不合适。选项B开展“你与我同心”活动,邀请已康复的患者分享战胜疾病的经验,重点在于分享战胜疾病的过往经历,没有很好地回应组员对小组结束后的情绪以及对未来生活的期待,所以B选项也不正确。选项D开展“我与乳腺癌的故事”活动,邀请组员分享疾病带来的影响,侧重于回顾疾病经历,而非帮助组员展望未来、缓解小组结束带来的失落感,因此D选项也不符合要求。而选项C开展“破茧成蝶”活动,邀请组员分享对未来生活的信心和希望,正好能够引导组员将注意力从小组即将结束的失落情绪中转移出来,关注未来生活,符合这一阶段的需求,所以正确答案是C。

4、《社会保险法》第74条对社会保险经办机构的职能以及权利义务进行了较为详细的规定,以下关于社会保险经办机构的做法中不正确的是()。

A.通过调查获取社会保险工作所需的数据

B.及时为用人单位建立档案,保存社会保险的相关数据和凭证

C.及时、完整、准确地记录社会保险的缴费

D.经过公

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