嫦娥奔月说课课件.pptx

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目录01嫦娥奔月的传说02说课课件设计03教学资源准备04教学实施步骤05教学效果评估06课后活动与延伸

嫦娥奔月的传说章节副标题01

传说起源与发展嫦娥奔月的故事最早见于《山海经》，是古代神话传说中的经典。起源：古代神话故事中秋节时，嫦娥奔月成为民间传说的一部分，与赏月、吃月饼等习俗相结合。传播：民间传说与节日习俗从《淮南子》到《西游记》，嫦娥奔月的故事在历代文学作品中不断丰富和发展。演变：文学作品中的描绘010203

主要人物介绍嫦娥嫦娥是传说中的仙女，因偷食不死药而飞升至月宫，成为月神。后羿后羿是古代神话中的英雄，射下九个太阳，救了人间，其妻嫦娥因误食仙药而奔月。吴刚吴刚是月宫中的伐桂仙人，因犯错被罚在月宫砍伐不死之树，与嫦娥相伴。玉兔玉兔是嫦娥在月宫中的宠物，常在月宫中捣药，与嫦娥共同生活。

传说中的关键情节后羿射落九个太阳，拯救了苍生，因此获得了不死药，但最终导致了嫦娥奔月的悲剧。后羿射日嫦娥因害怕不死药落入坏人之手，独自吞下，身体变得轻盈，最终飞升至月宫。嫦娥偷食仙药吴刚因犯错被罚在月宫伐桂，日复一日，桂树随砍随合，象征着永恒的劳作。吴刚伐桂玉兔在月宫中不停捣药，传说中的仙药就是由它制作，与嫦娥奔月的传说紧密相连。玉兔捣药

说课课件设计章节副标题02

课件内容框架概述人类对月球的科学探索历程，包括阿波罗登月计划等重要事件。月球的科学探索探讨嫦娥奔月故事如何与中国的传统节日中秋节相结合，形成独特的文化现象。嫦娥奔月与中秋节的联系介绍嫦娥奔月故事的起源，包括古代文献记载和民间传说的演变。嫦娥奔月的神话起源01、02、03、

互动环节设计通过让学生扮演嫦娥、后羿等角色，重现嫦娥奔月的故事，增强学生对故事情节的理解。角色扮演01学生分组讨论嫦娥奔月的科学解释与神话传说之间的差异，培养批判性思维。小组讨论02设计与嫦娥奔月相关的知识问答环节，激发学生参与热情，检验学习效果。互动问答03

教学目标与方法设定具体可衡量的教学目标，如学生能够复述嫦娥奔月的故事梗概。01通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生积极参与到嫦娥奔月故事的学习中。02利用动画、视频等多媒体资源，增强学生对嫦娥奔月传说的视觉感受和理解。03根据学生能力差异，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能有所收获。04明确教学目标采用互动式教学运用多媒体教学工具实施分层教学

教学资源准备章节副标题03

相关图片与视频展示古代绘画中的嫦娥奔月场景，如敦煌壁画，增强学生对故事的视觉感受。嫦娥奔月插图利用NASA提供的高清月球表面图片，让学生直观了解月球环境，激发探索兴趣。月球表面图片播放阿波罗11号登月的历史视频片段，让学生感受人类探索太空的壮举。登月视频片段

文本资料整理整理《山海经》等古籍中关于嫦娥奔月的原文，为学生提供第一手学习材料。神话故事原文收集现代学者对嫦娥奔月故事的解读和评论，提供多元视角，丰富学生理解。现代解读与评论搜集与嫦娥奔月相关的古代历史背景资料，帮助学生理解故事的时代背景。相关历史背景

辅助教学工具利用PPT动画和视频，生动展现嫦娥奔月的神话故事，增强学生的学习兴趣。多媒体展示使用互动软件让学生模拟嫦娥奔月的场景，通过游戏化学习加深对故事的理解。互动式学习软件展示月球和嫦娥号探测器的模型，帮助学生直观理解太空探索的科学知识。实物模型

教学实施步骤章节副标题04

引入新课引导学生回顾已学的中国古代神话，与嫦娥奔月故事建立联系，为新课内容做铺垫。建立知识联系通过播放嫦娥奔月动画或讲述神话故事，激发学生对古代传说的好奇心和兴趣。激发学生兴趣

传说内容讲解介绍嫦娥奔月故事的起源，包括神话背景和历史演变，如《山海经》中的记载。嫦娥奔月的起源01概述嫦娥奔月的主要情节，包括嫦娥如何得到不死药，以及她与后羿的爱情故事。主要情节梳理02分析故事中的主要人物角色，如嫦娥、后羿、吴刚等，探讨他们的性格特点和象征意义。人物角色分析03解读嫦娥奔月传说中的象征意义，如对月亮的崇拜、对长生不老的追求等。象征意义解读04

课堂互动与讨论通过让学生扮演嫦娥、后羿等角色，重现嫦娥奔月的故事，增强学生对故事情节的理解。角色扮演活动设计与嫦娥奔月相关的知识问答游戏，激发学生兴趣，检验他们对故事的理解程度。互动问答游戏学生分组讨论嫦娥奔月的象征意义及其在当代文化中的影响，培养批判性思维。小组讨论环节

教学效果评估章节副标题05

学生反馈收集问卷调查通过设计问卷，收集学生对课程内容、教学方法和学习体验的反馈，以便评估教学效果。0102小组讨论反馈组织小组讨论，让学生分享学习嫦娥奔月故事的心得，收集他们对课程互动性的看法。03个别访谈与学生进行一对一访谈，深入了解他们对课程的个人感受和具体建议，获取更细致的反馈信息。

教学目标达成度通