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不求荣誉，但求问心无愧

邓富华

的状况。纵观当下，少数民族文化与保护已成为一股不可阻挡的趋势。少数民族文

化与保护中存在民间工艺品及其手工技术消亡、语言文字濒临、特色歌舞难以

的现象。同时，在我国，专门致力于保护少数民族文化的专业人员以及相关保护成果更

是少之又少。统一的多民族国家，注重少数民族文化的与保护是非常有必要

案例，对少数民族文化与保护进行有力的支持。

在实践开展前，我们用了个月的时间进行了团队的组建及项目实行的规划。在团

队组建过程中，团队邀请上一期白天鹅教育团队的队员、队长、以及项目长为本期项目

相关问题进行了讲解答疑。期间我们采用自由提问的方式，使本期项目的队员了解到项目实

施的相关基本信息。项目的活动策划均采取质问答疑的方式，有效地更正了项目活动中的不

可实施性。我们积极请教上一期的老队员，询问项目活动开展遇到的问题，以期达到有效规

避相关问题再次发生的目的。团队与项目长进行交流，具体分析了文化适应实施过程

中容易出现的问题以及相关应对措施，有效提高了团队组建工作的效率。我们还积极筹备备

选方案，以备不时之需，这也促进了总体目标的实施效果。

团队在刚到达当地时，碰到了不少意想不到的的，比如要寻求当地的帮助以找

到合适的活动开展场地，经过几番努力，在当地文化局和民族新村工作居委会工作人员的热

心帮助下，我们被允许在民族新村居委会的一个教室里开展活动。然而，在解决了活动场地

的问题后，团队还要面对队员吃住的问题，在一番联系后，当地一位好心的叔叔愿意给我们

提供住的地方——一间一室一厅的公寓，因团队人数有11人之多，已的情况下我们只

好打地铺，11个队员挤在一起住。吃的方面则是由团队统一采购食材、统一做饭菜。前两

天解决了上面的两个后，接下来的一天我们则是通过社区广播和散发的方式招到当地的

族小孩和小孩总共约68人来配合团队开展项目。前三天的准备工作虽然令我们忙

得焦头烂额，有时还顾不上吃饭，期间也有一些队员抱怨苦，但在大家的互相鼓励下，我们还是坚

持了下来。现在回想起来，那三天苦是苦，但经过了那些天的协调工作，队员之间形成了挺

好的默契，为接下来的活动开展奠定了很好的基调。

考虑到参与活动对孩子们的学业，我们团队每天上下午个抽出了一个小时的时间来辅

导孩子们完成暑假作业，这项举措也使得家长们放心地将自己的孩子送到我们这里来。项目

开展的过程中，由于部分孩子比较调皮，使得我们的活动开展起来比较费劲，但在队员的耐

心教导下，这些孩子也慢慢地变得听话了起来。我们的活动主要在教室以民族课堂的形式开

展，活动包含了“多课堂”、“课堂手工设计”、“特色语音实践课堂”三个，具体有

“中哈双语合唱”、“动画片配音”、“创意t恤”、“创意毡房”和“民族串珠”等活动。活动

过程中，我们安排多位队员负责相关课堂的教学，同时多样化的，充分发挥孩

子们的动手能力和思考能力。三个特色是本次项目的一大亮点，我们从孩子们的角度出

发，从哈族孩子身边的民族特色事物入手，将孩子由变为主动，让活动更具灵活性和针

对性。整个活动也收获了十分丰富的成果，成果展出以文字、、影像、手工实

物多种形式联展的方式，开展专项展演出以及家长开放日活动，拓展项目推广人群。阿克塞

当地也