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单元

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任教学科和年段化学九年级

学校名称临漳县香菜营中学

学校地址临漳县香菜营中学

所在省市河北省邯郸市

单元标题课题3二氧化碳和一氧化碳

二氧化碳和一氧化碳

单元概述

二氧化碳是继前面已经学习过的氧气的性质、及用途，又一次学习另一种物

质的性质、及用途，二氧化碳是与生活实际联系非常密切的一种物质，学生比较

熟悉，通过二氧化碳这节课的探究学习，使学生从理论上和实际上真正认识二氧化

碳，将学生头脑中已有的知识系统化，使学生初步理解物质的性质决定用途、用途体

现物质的性质，为今后学习其他物质打下良好的基础。

涉及的学科领域

化学生物

年级

九年级

所需数

需要3周，每周课内2，课外1，每40分钟。

针对本单元的课程标准

1.通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。

2.通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。

3.经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。

学生学习目标

[教学目标]

知识与技能

1.认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其性质和主要用途。

2.懂得设计实验来验证物质性质的方法。

3.学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。

过程与方法

1.通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。

2.通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。

3.经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。

态度与价值观

1.通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维

的严密性。

2.通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程

中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续。

3.树立关注社会、环境，热爱自然的意识。

基本问题

二氧化碳为什么会有这么多用途，是由什么性质决定的

单元问题

二氧化碳的性质及用途

1.怎样验证二氧化碳的密度比空气大？

2.怎样验证二氧化碳能溶于水？

3.怎样验证二氧化碳燃烧，也不支持燃烧？

4.怎样验证二氧化碳能与水反应？

内容问题

5.干冰是什么？干冰与二氧化碳是什么关系？

6.二氧化碳还有哪些用途？

7.思考如何防止“温室效应”?

8.“温室效应”带来的是什么？

评价时间线