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第45卷第4期课程·教材·教法Vol.45,No.4

2025年4月CURRICULUM,TEACHINGMATERIALANDMETHODApril,2025

考试与评价

基于新课标的高考英语内容改革的历程与展望

武尊民，乔辉

摘要：高考英语内容改革是高考综合改革的重要组成部分，与国家基础教育课

程改革和高中育人方式改革同向同行，高考英语的试卷设计、题型选用、试题命制

都体现出高考英语命题在积极响应我国英语教育发展和语言测试理论与实践研究的

要求。在推进过程中，高考英语内容改革主要体现在明确测试构念、研制并引入新

题型、完善试卷结构三个方面。为进一步深入思考高考英语在立德树人、服务选才

和引导教学中能够发挥的作用，让考试任务的考查目标与课标要求进一步校准，不

断完善和提高试题质量，高考英语内容改革需要在丰富试题素材情境、创新题型设

计与研制、研究难度控制策略等方面进一步加强研究。

关键词：新课标；高考英语；考试内容改革

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1000-0186(2025)04-0140-06

高考英语内容改革是高考综合改革的重要组和要求[3]，不断深化考试内容及试卷结构改革。

成部分，与国家基础教育课程改革和高中育人方英语是高考必考的三门基础学科之一，试卷总分

式改革同向同行，高考英语的试卷设计、题型选为150分。自2020年正式推出后，英语新课标

用、试题命制都体现出高考英语命题在积极响应卷一直受到外语测试专家、一线英语教师及教育

我国英语教育发展和语言测试理论与实践研究的教学研究者的关注，也成为英语教学领域的重要

要求。[1]主题，相关研究主要集中在以下两个方面。

（一）试题和题型评析

一、基于新课标的高考英语内容改革的研究

每年高考之后，教育部教育考试院都会发布

现状

高考试题评析文章，解析当年各学科考试命题的

2014年，《国务院关于深化考试招生制度改主要思路，并提供具体例证，说明考查内容如何

革的实施意见》提出，深化高考考试内容改革。体现学科核心素养和学业质量要求，在引领良性

依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设舆论的同时，积极引导中学英语教学。4就英语

计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学学科来说，高考试卷的诸多方面得到了广泛关注

生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题和研究。例如，一些研究者探究了一线教师和学

的能力。21基于此，高考各学科积极开展考试内生对新课标卷的期望和反馈[5］，以及高中英语教

容改革，高考英语科也在统一部署下基于《普通师对高考英语改革的看法和满意度[6]。还有一些

高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》

研究着眼立德树人和核心素养在高考英语命题改

（以下简称《课标》）所倡导的核心素养等理念革中的体现与落实情况[7，以及在选用语篇材料

作者简介：武尊民，北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师（北京100875）；乔辉，教育部教育考试院副研究员

(北京100084)。

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和设计题目时如何融入正确价值观，创设符合少。针对高考英语阅读理解题的改进，作者提出

《课标》要求的主题语境[8]。此外，也有一些专了几点建议，包括阅读目标系统化与科学化、文

题研究聚焦核心素养视角下的高考英语阅读题本体裁多样化、文本形式丰富化、考查方式科学

型，如运用应用语言学研究方法，调查阅读理解化等。18J87-8《课标》要求学生能够在不太熟悉

题型与《课标》要求的一致性，辨析阅读题对思的语境中，围绕人与自我、人与社会和人与自然

维品质的教学反拔作用，以及关注语言材料选篇等主题语境，使用所学的语言知识和文化知识，

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