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小学英语多模态词汇教学中的教学评价策略研究论文
摘要：本文针对小学英语多模态词汇教学中的教学评价策略进行研究，旨在探讨如何通过有效的评价方式提升学生的英语词汇学习效果。通过分析当前小学英语词汇教学评价的现状，提出相应的教学评价策略，以期为我国小学英语词汇教学提供有益的参考。
关键词：小学英语；多模态词汇教学；教学评价策略
一、引言与背景
（一）小学英语多模态词汇教学的现状与挑战
1.教学模式单一，缺乏创新
在当前的小学英语词汇教学中，许多教师仍然采用传统的教学模式，如单一的语言讲授、死记硬背等。这种教学模式忽视了学生的个体差异和兴趣，难以激发学生的学习热情。同时，单一的讲授方式无法满足学生对
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