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信息意识与信息道德法律

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学习内容

第一节

文献检索与信息素养一、文献检索21世纪是信息时代，信息已经成为促进经济开展的最重要的战略资源之一。信息化社会的开展和需要对高等教育提出了更高的要求。那就是大学生不仅要具有学科的专业知识，而且也要具备自我获取信息和知识、更新知识的技能，才能满足社会的需要。而这种获取信息的能力和素质就是信息素养。文献是信息存在最普遍的形式之一，尤其是科研成果根本上是以文献的形式来传播的。因此，文献检索及其利用能力与信息素养的形成有着密切的联系。

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文献检索与信息素养〔一〕信息检索的概念、意义1.检索的概念所谓检索：实际上就是为了寻求问题的答案，来利用各种检索工具进行系统查询的全过程。

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文献检索与信息素养

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文献检索与信息素养3.文献检索的概念文献检索是指以获取文献为目的，科学的借助各种检索工具和检索系统，从浩如烟海的文献中，快速准确地查寻出与特定课题相关的文献资料的过程。广义的文献检索包括书目检索、事实检索和数据检索。狭义的文献检索，仅指书目检索和全文文献检索。

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文献检索与信息素养4.信息检索的意义：信息检索的意义在于使信息有序化，便于人们快捷查找和获取所需信息，从而到达以下几个目的：①借鉴他人的研究成果，节约研究时间；②继承和利用他人的研究成果，防止重复劳动；③客观地评价自己的科研工程和研究成果的水平。

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文献检索与信息素养

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文献检索与信息素养

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文献检索与信息素养

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文献检索与信息素养〔二〕对大学生信息素养的要求：1.能够准确确实立信息问题；是指将学习、生活当中的实际问题、某一项任务或科学研究课题等转变为能够被现有的信息资源系统或其他人所理解和“应答〞的信息问题。这是一切信息活动的起点，又是制订信息获取方案的基本前提。如以下图

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文献检索与信息素养2.能够高效的获取所需要的信息；获取信息是确立信息问题和制订方案后的重要环节。获取信息的技能至少包括传统的图书馆技能、信息检索技能、计算机技能、社会调查能力以及各种科学探究方法等等。如以下图

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文献检索与信息素养3.能批判性地评价信息及其来源；批判性思维和评价能力几乎在信息活动的各个环节发生作用。主要包括：(1)对信息问题的评价和调整；(2)对信息来源的评价和调整；(3)对信息获取方式和策略的评价和调整；(4)对信息的评价和筛选。

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文献检索与信息素养

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文献检索与信息素养

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文献检索与信息素养〔三〕高校对大学生进行信息素养教育的必要性：〔1〕对大学生进行信息素养教育是适应社会信息化开展的需要；〔2〕对大学生进行信息素养教育是培养创新人才的需要；〔3〕对大学生进行信息素养教育是增强大学生自学能力和终身接受教育的需要；〔4〕对大学生进行信息素养教育是科教兴国和教育创新的需要；

第二节

信息意识

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信息意识二、信息意识的作用信息意识是一种在信息时代自我更新的意识，具有较高信息意识水平的人将能自觉地适应在庞杂的信息源中发现新情况，学习新知识，不断地调整自已的知识结构，具备这种意识，就能更好地适应新的环境，更有利于自己的开展。信息是否能被利用，取决于人们对信息的态度，也就是取决于一个人的信息意识，而不是仅仅是信息本身所拥有的价值。

第二节

信息意识三、信息意识的等级就是评定一个人的信息意识状态，通常分为5级:“零〞级：没有主动吸收信息，信息意识处于被动状态；“低〞级：理解信息，但对其影响并无认识，消极对待信息,信息意识处于低级状态；“中〞级：能够认识到信息很重要，主观上比较积极;

第二节

信息意识“高〞级：说明其对信息关心，并迅速作出反响，依赖信息，力求较快地利用信息，拥有较强的信息意识；“特〞级：较好的适应信息环境，快速理解信息内容，运用自如；再有就是从事信息工作。

第二节

信息意识四、信息意识的影响因素信息意识形成的条件分为外在环境因素和内在主体因素：自然因素：是主体意识产生和开展的根本条件。比方国家、风俗习惯、文化背影、民族等；社会因素：是主体在自然环境的根底上创造出来的人工环境，包括经济水平、科技水平、政治制度、文化教育制度等等；

第二节

信息意识个人：是社会信息意识形成的关键。一个人的知识结构、经验多寡在很大程度上影响其信息意识的强弱。主体自身的知识水平和知识结构；主体的文化素养；主体的思维方式。

第三节

信息道德与法律

第三节

信息道德与法律

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信息道德与法律信息道德：沙勇忠认为：“它是调整人们之间以及个人与社会之间信息关系的行为标