强化审题答题规范讲解.pptVIP

强化审题答题标准;强化审题标准;*;三、小心审题五大雷区

1．字数要求

2．用语要求

3．角度要求

4．手段要求

高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、分析、鉴赏、探究等

;诗歌鉴赏类的审题答题标准

〔一〕炼字类

1．简要赏析颔联中“常〞“偏〞两字的妙处。(3分)

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

①赏析用字妙处

②赏析常偏妙处

③颔联;炼字类的答题思维流程的回忆

①解释该字本身的意思，及其在诗中的含义。

②分析该字用了什么特殊手法。〔一般这里只涉及修辞、特殊技巧〕

③点出该字景物〔意境〕什么特点，或表达了怎样的感情。;〔二〕对景物描写的分析

题目：“园花经雨百般红〞与“乔木峥嵘明月中〞两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

分析不同景色特点

景色特点分析

局部(各一句);景物描写的答题思维流程的回忆

一、回忆关于描写的知识

〔一〕描写的内容

1、写了景〔物〕的什么

〔1〕可从动、静、声、色、形、味等角度入手。

〔2〕、可从眼前的景与联想、想象虚构的景〔虚与实〕入手。

2、描写的角度：

〔1〕观察角度：远、近、俯、仰。

〔2〕、感官角度：视觉、听觉、味觉等。〔90%以上是从视听的角度描写的〕

〔3〕选择角度：景物的正面与侧面。

3、描写的结构安排：

总写与分写〔点与面〕;〔二〕分析描写中的修辞手法

〔三〕分析情与景的关系：

1、情景交融、融情于景〔正向关系〕

2、借乐景写哀情〔反向关系〕

3、触景生情

〔四〕分析多个景物间的关系：

1、同向关系：共同表现某一特征或从不同角度来表现景物特征。

2、反向关系：比照或反衬。

二、结合诗句具体分析;〔三〕对抒情的概括与分析

题目：作者在词的上片是怎样借景抒情的？

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

概括(分析)怎样借景抒情

怎样借景抒情

上片;抒情的答题思维流程的回忆

一、回忆关于抒情的知识

〔一〕???接抒情

〔二〕间接抒情

①借景抒情：

情景交融、融情于景；借乐景写哀情；触景生情。〔A抓住景物特征；B根据提示找准情景关系〕

②托物言志：

A准确概括物的特点，包括内在与外在；

B结合背景，把握物与人的关系〕

③在叙事中抒情：

抓住表达中的情感倾向，联系现实，揣摩情感。〔叙古人古事为用典〕

二、结合诗句具体分析;;比照的答题思维流程的回忆

一、回忆关于比照的知识

把两种事物或情形作对照，以突出各自的不同，突出了……怎样的特点，表达了诗人……情感

补充：衬托突出一主一次；

反衬乙从反面突出甲的特点；

比照突出两者各自的不同；

类比突出两者的相同；

衬托是用三个及其以上共同突出整个气氛

二、结合诗句具体分析;补充：其他特殊手法答题思维流程的回忆

.用典

用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，属于借古抒怀。

分析流程：

典故的本义是……；在诗词中的含义是……；该典故含蓄地表达了……

表达效果：

①含蓄；②丰富文章内容。

.虚实

实，指眼前所见之景、物、人、事；

虚，指①联想、想象之景、物、人、事；②梦境。

表达效果：从多角度突出了景物……特点，突出了人的……情感。围;〔五〕概括形象类的题目

题目：词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

分析主人公形象

主人公形象分析

三、四两句;概括分析形象的答题思维流程的回忆

①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。

②联系具体诗句，简要说明形象的根本特征是如何展现的。

③指出形象的意义〔作者的情感、理想、追求、品性等〕。;〔六〕赏析诗句类的题目

题目：请简要赏析这首词的结句。

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

赏析结句

赏析

结句;;〔七〕赏析修辞的题目

题目：该联使用了什么修辞手法？请简要赏析。

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

判断修辞，赏析修辞

判断、赏析

该联;赏析修辞的答题思维流程的回忆

1.比喻

答题套路：把XX比作XX，生动形象地表现了……特征，或表达了作者……的思想感情，化深奥为浅显〔说理〕，化抽象为具体〔描写〕。

2.借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用局部代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。

通用效果：借用XX形象地突出了……特征；语言含蓄、简练。;3.夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

通用效果：突出……特