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语文课上的一次小组讨论记事作文(7篇)

语文课上的一次小组讨论记事作文篇1

语文课上，阳光透过窗户洒在教室里，温暖而宁静。这样的氛围，最适合我们进行一次关于《红楼梦》的小组讨论。今天，我们要探讨的不仅这部经典名著，更它所蕴含的深刻文化内涵。

“黛玉葬花，宝钗劝学，这两个人物的形象你们觉得谁更具有代表性？”我抛出问题，同学们立刻陷入热烈的讨论。

小李首先发言：“我认为黛玉。她多愁善感，有着独特的艺术气质，《红楼梦》中不可多得的才女。”

小王反驳道：“我觉得宝钗更代表。她稳重贤淑，深谙世故，典型的封建女性。”

我接着说：“其实，这两个人物各有特点，共同构成《红楼梦》这部作品。黛玉葬花，表达她对美好事物的执着追求；宝钗劝学，则反映她对待生活的态度。从这两个细节，我们可以看出，这部作品充满对人性的深刻剖析。”

同学们纷纷点头，表示赞同。小张补充道：“还有贾宝玉，他的性格复杂，既叛逆又传统，封建社会的缩影。”

讨论愈发激烈，大家从不同角度分析《红楼梦》中的人物形象和主题思想。经过一番激烈的辩论，我们得出结论：《红楼梦》一部具有高度艺术成就和深刻文化内涵的经典之作。

这次小组讨论，我们对《红楼梦》有更深入的知晓。我们意识到，经典名著并非遥不可及，只要用心去阅读、去思考，就能发觉其中的魅力。同时我们也明白，语文学习不仅仅背诵课文，更重要的理解其中的文化内涵，提高自己的审美情趣。

语文课上的一次小组讨论记事作文篇2

阳光明媚的下午，语文课的铃声响起，同学们陆续走进教室，坐在座位上。今天的课程，我们迎来一个特别的环节——小组讨论。这个话题，引发我们的好奇心，也我们对语文课有新的认识。

讨论的话题“经典名著的现代价值”。我们小组分成几个小队，分别对《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等经典名著进行深入探讨。我们列举这些名著的作者、背景以及故事梗概，然后开始分析它们在现代社会中的价值。

小李同学首先发言，他说：“《红楼梦》展现封建社会的腐败与虚伪，对现代人具有警示作用。它告诉我们，要珍惜当下，不要被世俗所迷惑。”接着，小王同学补充道：“《西游记》中，孙悟空的勇敢和智慧激励着我们，我们在面对困难时，要有勇气去克服。”

小张同学则对《三国演义》产生浓厚的兴趣，他说：“这部作品充满英雄主义，曹操、刘备、孙权等人物形象鲜明，我们知晓到人性的复杂。”随后，我们又讨论这些名著对现代社会的影响。

在讨论过程中，我们发觉，这些经典名著不仅具有很高的文学价值，而且在现代社会中，它们依然具有深远的影响。例如《红楼梦》我们反思封建社会的弊端，提醒我们要珍惜现代社会的美好；《西游记》则教会我们勇敢和智慧，我们在面对困境时，要有信心去战胜。

这次小组讨论，让我对经典名著有更深的认识。我们不应该仅仅把经典名著当作文学作品来阅读，而应该从它们中汲取营养，让这些优秀的文化遗产在我们身上发挥作用。

通过这次讨论，我们不仅丰富知识，还锻炼团队合作能力。我相信，在未来的学习和生活中，我们会把这些名著中的精神品质运用到实践中，成为更加优秀的人。

语文课上的一次小组讨论记事作文篇3

阳光透过窗棂，洒在教室里，洒在同学们的脸上，也洒在语文课的讨论中。这堂课，我们围绕“《红楼梦》中的林黛玉形象”展开激烈的小组讨论。

讨论伊始，张同学率先发言：“林黛玉，一个多愁善感、才华横溢的女子，她的形象深入人心。在我看来，林黛玉的悲剧命运她悲剧性格的必然结果。”此话一出，立刻引发同学们的共鸣。

李同学紧接着说：“的，林黛玉的性格确实带有悲剧色彩。她敏感多疑，容易受伤，这使得她在封建社会的压力下显得更加脆弱。但正这种悲剧性格，让她的形象更加丰满、更加立体。”

王同学则从另一个角度分析：“林黛玉的悲剧命运，其实也封建社会的悲剧。在那个时代，女性地位低下，她们没有自由，没有选择。林黛玉的形象，对封建社会的深刻批判。”

讨论过程中，同学们各抒己见，气氛热烈。有人认为林黛玉的悲剧命运源于她的家庭背景，有人认为她的悲剧性格她悲剧命运的根源。在讨论中，我们不仅对林黛玉的形象有更深刻的理解，也对封建社会的黑暗有更清醒的认识。

讨论的深入，同学们开始从不同的角度思考问题。有的同学从文学创作的角度分析，认为林黛玉的形象具有很高的艺术价值；有的同学从心理学的角度探讨，认为林黛玉的悲剧性格与她所受到的心理创伤有关。

在讨论的过程中，我们不仅收获知识，更收获成长。我们学会从不同的角度看待问题，学会批判性地思考，学会在交流中提升自己。

终于，讨论接近尾声。同学们纷纷总结自己的观点。我站起身，说：“通过这次讨论，我们不仅对林黛玉的形象有更深刻的认识，也明白封建社会的黑暗。我相信，只要我们勇敢地面对现实，努力地追求真理，