l104玩中学数学大几点了教师自评.pdfVIP

L104玩中学数学大班《老狼老狼几点了》自评

我执教的是一个大班的数活动，名字就叫《老狼老狼几点了》，就这个

活动的两点跟大家一起一下我的感受，首先说一下目标，我这个活动有两个

目标，第一个目标是感知十五以内数量组成的不同可能性，提升思维的变通性；

第二条目标是数量组成的经验，感受集体游戏的快乐，那么就从这两条目标

说开去，跟大家聊什么呢？第一个想跟大家的就是第一条目标里这个数

活动看目标就知道它是一个很明确的指向数量组成这样一个数概念知识点的活

动，但是这个活动的特别之处在于，在孩子们学习数量组成的时候，他并不是像

往常那样跟着老师的节奏，通过材料的摆弄，来感知数量的组成，这个活动非常

的活，活在哪里呢？孩子们是在解决问题的过程当中学习数量的组成，他一直在

思考这样一个问题，怎么样让圈的数量变的更加少，所以这个数量组成的方式也

是多种多样的，并不是我们往常比较熟悉的，10就可以分成4和6或者10可以

分成5和5，只有两个部分的数量可以合成一个总的数量，而这个活动当中体现

的就是随便你随便孩子，比如说总数是10，你只要觉得可以合成这个总数，什

么方式都是可以的，哪怕是10个最小的圈也可以，5个中等的圈也ok，那么在

这样的过程当中，孩子们他们运用了很多他们以往的数学经验来解决当下的问

题，同时也在这个过程当中学习数量的组合，怎么说呢就是我们看到了孩子学习

的这样一个过程，不同的经验层次的孩子他们有不同的想法，比的孩子是通

过数数来解决这个问题的，两个两个数，因为这个圈是中圈，里面可以站两只羊，

所以通过数数的方式他来验底数量能不能组合成10，而有经验的孩子

他就会用加法来解决问题，甚至于一个孩子他的思维水平非常高，他就说可以两

排，第一排5个，第二排5个，这是和他过去的学习加法的过程当中的经验

也是不可分离的，所以我觉得这个活动它可以满足不同数经验的孩子来学习数的

组成，这是一个非常尊重孩子的活动，所以在第一条目标当中，除了在数概念方

面的15数量以内组成的这个目标之外还有一个就是发展思维的变通性，这个变

通性也就是我刚才说的，让他感受到事情是有很多种可能的，要组成这个总的数

量也是有很多种可能的，答案不是唯一的，答案不是老师这里唯一给的，是靠你

自己，你觉得只要验证了结果是对的就是对的，这个是跟大家的第一点；

那么第二点就由第二条目标说开去，第二条目标是数量组成的经验，这个我

想跟大家说什么，就是我觉得在我们的数活动当中，我们不应该仅仅注重数概念

的获得，当然数概念是很重要的，但是孩子学习数学到底是为了什么，除了获得

数概念之外，我觉得更加重要的还有数学能力的发展，就是这个孩子整个思维品

质的提升，在这个活动当中我非常注重的就是孩子交流和的能力，首先我也

自我一下就是这个活动我上的时间比较长，用了40分钟的时间，确实是长

了，在这个当中我反复的让孩子去说，你来说说看，你觉得这些圈够站10只羊

的理由是什么，说给我们听，因为我觉得在你的头脑当中思考是一种层次，如果

你能的思考说出来给其他的小朋友听懂，这个孩子的思维发展水平是更加高

级的，所以我非常注重在数活动当中的一个数学语言的表达、表征、交流和。

所以这些就是跟大家就这个活动的两个点，谢谢！