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多元智力理论视域下高中物理学困生转化路径探析.docx

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    多元智力理论视域下高中物理学困生转化路径探析

    一、引言

    1.1研究背景

    高中物理作为一门重要的自然科学基础学科，在学生的知识体系构建和思维能力培养中占据着举足轻重的地位。它不仅是对初中物理知识的深化和拓展，更是为学生进一步探索自然科学领域、理解世界运行规律提供了关键的理论支持和思维工具。高中物理知识广泛应用于工程技术、信息技术、航空航天等众多前沿领域，对国家培养创新型科技人才具有不可替代的作用。

    然而，在高中物理教学实践中，学困生问题一直是困扰教育工作者的难题。所谓学困生，通常是指那些在学习过程中，尽管付出了一定努力，但在知识理解、技能掌握和成绩表现等方面仍明显落后于同龄人平均水平的学生。

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