2023年黑龙江省黑河市逊克县种畜场招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2023年黑龙江省黑河市逊克县种畜场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小月今年刚刚大学毕业便在一家不错的企业谋到了自己喜欢的岗位，本来兴冲冲的她已经工作3个月了，却仍旧觉得这里不属于自己，同事之间有些冷漠，也没有交到知心好友。她时常怀念大学宿舍姐妹之间的情谊，但是如今大家也早已各奔东西了。依据阿尔德弗尔的ERG理论，小月目前迫切需求的是()。

A.关系需要

B.成长需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

【答案】：A

【解析】本题主要考查对阿尔德弗尔的ERG理论的理解以及在实际案例中的应用。阿尔德弗尔的ERG理论把人的需要分为生存需要、关系需要和成长需要。在本题中，小月刚大学毕业参加工作3个月，感觉所在企业同事之间冷漠，没交到知心好友，并且时常怀念大学宿舍姐妹情谊。这体现出她对良好人际关系的渴望，重点在于与他人建立和维持亲密、和谐的关系。所谓关系需要，是指个体维持重要人际关系的需要。小月当前的情况正是缺乏这种与同事间深厚的关系，迫切需要良好的人际关系来满足情感交流等需求，所以其目前迫切需求的是关系需要。成长需要强调个人的发展和潜能的发挥，本题中未体现小月在这方面有迫切需求；归属与爱的需要是马斯洛需求层次理论的内容，并非本题所考查的ERG理论范畴；尊重需要同样不是本题所涉及的ERG理论分类中的内容。因此，正确答案是A。

2、社会工作者在认识社区的过程中，需要对社区问题进行分析。下列表述中，属于“描述问题”的是（）

A.说明居民对社区问题的感受

B.分析社区问题产生的原因

C.探讨社区问题未来发展变化

D.制定解决社区问题的策略

【答案】：A

【解析】本题主要考查对“描述问题”这一概念在社区问题分析情境中的理解。解题的关键在于明确每个选项所涉及的内容在社区问题处理流程中属于哪个环节。A选项“说明居民对社区问题的感受”，这是对社区问题进行客观呈现和描述的一种方式。居民作为社区的主体，他们对问题的感受是社区问题的直观体现，通过说明这种感受，能够清晰地描绘出社区问题的现状，符合“描述问题”的定义。B选项“分析社区问题产生的原因”，该行为重点在于探究问题背后的成因，是在对问题已有一定描述的基础上进行深入挖掘，属于“分析问题”的范畴，并非“描述问题”。C选项“探讨社区问题未来发展变化”，此为对问题的动态预测，是基于当前问题状况对其未来走向的研究，属于对问题发展态势的前瞻性思考，不属于“描述问题”的内容。D选项“制定解决社区问题的策略”，这是针对已经明确的社区问题采取的应对措施，是解决问题的具体行动方案，处于社区问题处理流程中的解决环节，并非描述环节。综上，正确答案为A选项。

3、社会工作者小王在例行社区走访中，发现有位老伯常在街心花园默默发呆，小王主动与老伯交谈，得知他老伴刚刚去世，儿子在国外工作，也没什么朋友，老是觉得孤单寂寞，小王在征得老伯同意后，开始为老伯提供个案服务。该服务对象来源属于（）。

A.外展工作

B.本人求助

C.个案访视

D.社区转介

【答案】：A

【解析】本题主要考查对服务对象不同来源类型的理解与判断。首先来看选项A，外展工作是指社会工作者主动到社区等场所接触潜在服务对象，发现其需求并提供服务。在本题中，社会工作者小王在例行社区走访时，主动发现了常在街心花园默默发呆的老伯，主动与其交谈并了解到他的情况，然后为其提供个案服务，这完全符合外展工作主动发现并介入的特点，所以选项A正确。选项B，本人求助强调的是服务对象自己主动向社会工作者寻求帮助，而题干中是小王主动与老伯交流，并非老伯主动求助，所以选项B错误。选项C，个案访视通常是针对已有的服务对象进行后续的探访等工作，重点在于对已有服务关系的跟进，而本题是小王主动发现新的潜在服务对象，并非是针对已有服务对象的访视，所以选项C错误。选项D，社区转介是指社区将服务对象转介给社会工作者，一般会有社区相关主体的介入和推荐，但题干中并没有提及社区转介这一情况，所以选项D错误。综上，该服务对象来源属于外展工作，答案选A。

4、现役士兵按兵役（）分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。

A.种类

B.性质

C.级别

D.军衔

【答案】：B

【解析】本题考查现役士兵按兵役进行分类的依据。在兵役相关体系中，不同的划分维度有着不同的分类结果。选项A“种类”，通常种类是一个较为宽泛的概念，并不针对兵役进行具体的性质区分，不能准确地将现役士兵分为义务兵役制士兵和志愿兵役制士兵。选项C“级别”，主要是针对军人在军队体系中的职务、地位等方面的高低区分，与兵役的性质并无直接关联，无法作为划分这两类士兵的依据。选项D“军衔”，是区分军人等级、表明军人身份的称号、标志，它侧重于军人的军事资历和职务，而不是兵役性质，所以也不能用于将现役士兵分为义务兵役制