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23《美丽的小兴安岭》

说课内容说教材说教学目标及重难点说教法学法说教学过程说板书设计说作业布置

说教材

《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。本组课文是围绕“歌颂祖国的大好河山、展现祖国的发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情”这一主旨进行编排的。本课围绕着“美丽”这个中心词，按照春、夏、秋、冬的顺序描写出小兴安岭的景色美以及物产的丰富，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。

二、说教学目标01添加标题知识目标：会认10个生字，会写14个生字，02添加标题能正确读写文中词语；03添加标题能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者04添加标题准确生动的语言，学习作者抓住05添加标题季节景色的特点进行观察的方法；06添加标题情感目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭07添加标题一年四季的景色、丰富的物产，激08添加标题发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点及难点：体会作者用词的准确、生动；学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。

01说教法学法：02教法03情境教学法

小兴安岭在哪里？小兴安岭

说教法学法：教法情境教学法质疑引探法DCAB

说教法学法：教法情境教学法质疑引探法先扶后放教学法

春天美夏天美秋天美冬天美教扶放

01单击此处添加小标题说教法学法：03单击此处添加小标题情境教学法05单击此处添加小标题先扶后放教学法02单击此处添加小标题教法04单击此处添加小标题质疑引探法06单击此处添加小标题学法：朗读感悟、合作探究、比较发现

说教学过程：01添加标题第一课时：初读课文,学习生字、新词02添加标题感知课文内容，感受小兴03添加标题安岭的美丽；04添加标题第二课时:品读课文的第2—5自然段，05添加标题进一步感受小兴安岭景色的06添加标题优美和物产的丰富，学习文07添加标题章的写作方法。08添加标题

温故知新，情境激趣。

导入新课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的强烈愿望。教师充满激情的导入，唤醒学生的旧知，激发了求新知的欲望。（板书课题）

dǎng挡住tiǎn舔着复习巩固：róng融化huì汇成zhǎng涨满cōng郁郁葱葱guā刮过lǚ千万缕jiàn利剑jìn浸

（二）品读词句，感悟美丽。我引导学生抓住“一年四季景色诱人”，提问：哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽？找出主要段落。（板书：春、夏、秋、冬）这几段的结构、写法相似，我采用“教、扶、放”的方法，突出重点，突破难点。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。树木积雪小溪小鹿春天风景如画，如入仙境

比如对“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的枝叶”一句中的“抽出”一词，同学们通过换词法，使学生在比较中体会到“抽出”更形象，更准确写出了小兴安岭生机勃勃的景象。在品读中，还可以模仿可爱的小动物的动作，姿势，如“俯下身子喝水，侧着脑袋欣赏自己水中倒影的小鹿，用舌头舔自己脚掌的黑熊”，让学生在生动有趣的活动中理解课文的内容。

小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？

总结学习方法：读一读：想想美在哪里划一划：描写的景物找一找：写得生动准确的词语、句子品一品：好在哪里读一读：感情朗读。

自读第3自然段，边读边想：作者在描写小兴安岭夏季景色时写了哪些景物？这些景物有什么特点？（在书上画一画）夏天

夏天夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。郁郁葱葱，花木繁茂

秋冬两段比较简单，于是利用练习题的形式，放手让学生自学。教师巡视并指导点拨，交流学习效果。PARTONE

动脑筋?按照课文描写景物的顺序填表:树木树木树木树木积雪小溪小鹿晨雾阳光野花落叶野果和野菜药材积雪紫貂黑熊松鼠

（三）首尾呼应，再感美丽。

绿色的海洋这句中把小兴安岭比作了什么？理解把小兴安岭比作花园，体会花草树木很多，非常美丽；比作宝库说明物产丰富，体会作者比喻的精当。“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。

（四）总结升华，拓展“美丽”课内课外

七、说板书设计夏花木繁茂