人教版八年级英语上册Unit72a-2e说课课件.pptxVIP

Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB（2a-2e）说课者：

说学法说课内容：说学情说教法说教学过程2345说教材1

1、说教材123本课分析教学目标教学重难点

本课分析本课的标题是：Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?是一篇以机器人为话题的阅读课文。通过设置读前预热、读中理解、读后检测和拓展，让学生了解机器人的由来、发展过程、对人类生活产生的重大影响等，引导学生关注生活，崇尚科学,展望未来,从而对学生进行适当的情感态度的教育。帮助学生树立远大的理想，增强科学探索精神。

教学目标知识目标技能目标情感目标

熟练掌握四会单词和短语：human,servant,factory,believe,disagree,shape,even,possible,overandoveragain,falldown.学习谈论未来，并预测在未来机器人将像什么样和机器人将可以做什么等。12知识目标

0102综合阅读能力略读：确定段落大意精读：获取细节信息学会描述未来的机器人将如何帮助人类。技能目标

情感目标引导学生崇尚科学，相信未来，探索和创造美好世界。使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。

01重点：掌握本课时出现的生词及短语。阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。02难点：阅读文章并完成不同的任务。能掌握一定的阅读方法。教学重难点

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说学情经过前面听说以及语法教学，学生对本单元的目标已经有了较好的掌握，能够较好的运用目标语言表达自己的思想，这为接下来的阅读课打下来良好的基础。另外，文本的话题是机器人，时代感很强，大部分学生会比较感兴趣。但是，我们班的学生阅读量不是很大，视野也不够宽阔，同时在阅读策略和效率上还有待提高，需要老师设置一系列的教学环节进行有效地指导。

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说教法任务型教学法：整个教学过程都是通过学习和阅读的任务进行的。在这个过程中，学生将成为真正的主人，教师仅仅起了引导的作用。直观教学法：通过不同的机器人图片激发学生的兴趣。小组合作法：小组通过讨论机器人现在看起来像什么，能做什么，猜测将来的机器人，培养学生的合作精神，促进大家共同进步。

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预测(predicting)思维导图(mind-map)关键词(keywords)阅读策略(readingstrategies)说学法

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导入01.阅读前01.阅读中：略读01.阅读中：精读01.阅读后01.作业01.教学过程

Whatdotheylooklike?Theylooklikehumans.Theylooklikedogs.leadin导入

Whatcantherobotdo?Itcanplayfootball.Itcanplayerhu.

Therearesomeotherrobots,whatcantheydo?Theycanworkasservants.Itcandojobsindangerousplaces.设计意图：引入课文的整体阅读，激发学生的阅读兴趣，引出部分新单词，突破重点。。

导入阅读前阅读中：略读阅读中：精读阅读后作业教学过程

01Predicting：02Whatisthepassageabout?(1分钟）03Whatsthetitleofthepassage?04Whatisthepictureabout?Beforereading阅读前

导入01阅读前02阅读中：略读03阅读中：精读04阅读后05作业06教学过程

2bReadthearticleandmatcheachparagraphwiththequestionitdiscusses.Paragraph1Paragraph2Paragraph3Paragraph4Willrobotsthinklikehumansinthefuture?Whatwillrobotsbelikeinthefuture?Whatcanrobotsdotoday?Whatarerobotslikeinmovies?S