课标解读图形与几何.pptxVIP

课标解读“图形与几何”315、;“课标发展史”;图形与几何（2011年）空间与;“空间与图形”的内容主要涉及现;图形与几何（2011年）“图形;“空间与图形”改成“图形与几何;第一学段课程内容图形的认识测量;“图形与变换”为什么要改成“图;图形的认识（1）通过实物和模型;图形的认识（4）通过观察、操作;测量（1）结合生活实际，经历用;测量?（3）能估计一些物体的;测量?（5）结合实例认识面积;图形的运动（图形与变换）结合实;图形与位置（1）会用上、下、左;教材的编排2001版：认识物体;教材的编排2011年：位置（一;一年级;内容第一册第二册2001年认识;平面、立体图形的认识分散编排，;由于儿童认识几何形体易受到生活;新课标中，对立体图形的复习内容;教材介绍了长方体、正方体、圆柱;在解决问题的过程中培养学生的能;新课标中，对几何体的复习内容较;为教学评价提供线索评价是老师们;将实验教材一年级下册第一单元“;教材比较;logo教材比较这里有些内容以;教材比较;教材比较1、增加平行四边形的认;3、让学生体验“七巧板”的拼组;二年级;内容第三册第四册2001年长度;教学目标是认识统一长度单位的必;2001实验稿教材安排的是用硬;修订版教材例6首先安排的是“一;教材比较与实验稿相比，修订版中;教材比较例8安排的是解决问题的;教材比较实验教材中，“角”的初;教材比较例1呈现了主题图中的3;教材比较例5在这里通过让学生用;教材比较例6是一项内涵丰富的用;教材比较它既能巩固学生对直角、;教材比较;教材比较与实验稿相比，修订后的;教材比较;教材比较修订版教材例1展示了4;教材比较;教材比较实验稿中通过对蝴蝶，树;教材比较修订版中例2的编排层次;教材比较例3的编排实现了解决问;无标题;修订前：图形与变换1.锐角和钝;修订前：教材呈现的是锐角与钝角;修订后：教材先呈现了植物、动物;无标题;修订前：教材呈现在方格纸上平移;修订前：做一做是拉一拉涂色三种;三年级;内容第五册第六册2001年测量;教材比较;教材比较毫米的认识这部分内容，;教材比较教学分米的认识时，不再;教材比较例4直接向学生介绍了计;教材比较修订后的教材新增加的。;logo教??比较修订前：四边形;教材比较;教材比较;教材比较修订前：平行四边形的认;教材比较新增的内容：一个通过自;位置与方向学生通过第一学年的学;修订教材减少了例3“学生问路”;无标题;实验版练习一只有4个练习，修订;实验版;本单元教学内容，是在学生已经掌;为了更好建立面积的概念，教材在;教材比较教材在修订过程中删去了;教材比较例1中呈现的4个说明面;修订版相对实验版将“公顷、平